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幼儿园中班美术创意课程方案

一、课程名称

“小小创意家”——幼儿园中班美术创意启蒙课程

二、适用对象

4-5岁中班幼儿

三、课程总目标

本课程旨在通过一系列富有乐趣和启发性的美术活动，激发中班幼儿对美术创作的兴趣和热情，初步培养幼儿的审美感知能力、想象力和创造力。引导幼儿尝试运用多种美术工具和材料，大胆表达自己的所见、所闻、所感，体验美术创作的快乐，促进其手眼协调能力、精细动作发展及初步的合作意识。

四、课程理念

1.幼儿为本，兴趣先行：尊重幼儿的年龄特点和个体差异，以幼儿的兴趣为出发点，创设轻松愉悦的创作氛围，让幼儿在玩中学，在学中创。

2.过程导向，鼓励探索：注重幼儿美术创作的过程体验，鼓励幼儿大胆尝试、积极探索不同的材料和表现手法，而非仅仅关注作品的结果。

3.开放多元，激发潜能：提供丰富多样的美术材料和活动形式，打破传统绘画的局限，激发幼儿内在的创造潜能和表达欲望。

4.生活化与整合性：将美术活动与幼儿的生活经验紧密联系，融入其他领域的知识，促进幼儿全面发展。

五、课程内容与实施（示例单元与活动）

（一）单元一：色彩的游戏——感知与探索

单元目标：

*认识常见的颜色，感受色彩的多样性和美感。

*尝试运用不同工具进行色彩涂鸦，体验色彩混合的乐趣。

*乐于用色彩表达自己的简单想法。

活动示例1：手指点画《春天的花园》

*活动目标：

*学习用手指蘸取颜料进行点画，体验手指作画的乐趣。

*尝试用不同颜色的点组合成花朵、小草等简单形象。

*感受春天花园的色彩美。

*活动准备：各色颜料（红、黄、蓝、绿等）、画纸（背景可预设为草地或天空）、湿抹布、示范画（可选）。

*活动过程：

1.情境导入：通过谈话或故事，引导幼儿回忆春天花园里的景象，激发创作兴趣。

2.示范与讲解：教师简单示范手指点画的基本方法（蘸、点、换色时擦手），引导幼儿观察不同颜色的点如何构成花朵。

3.幼儿创作：幼儿自由选择颜色，在画纸上用手指点画自己心目中的春天花园。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，帮助有困难的幼儿。

4.分享与欣赏：展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏，说说自己画的是什么，用了哪些颜色。

活动示例2：色彩的碰撞

*活动目标：初步感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色。

*活动准备：红、黄、蓝三色颜料，透明小杯子，水，棉签或小勺子，记录表（可选）。

*活动过程：通过简单的科学小实验，让幼儿观察两种颜色混合后的变化，如红色+黄色=橙色，蓝色+黄色=绿色等，并用棉签蘸取混合后的颜色进行自由涂鸦。

（二）单元二：线条与形状的舞会——想象与表现

单元目标：

*认识并尝试画出不同的线条（直线、曲线、波浪线等）和基本形状（圆形、方形、三角形等）。

*学习运用线条和形状进行简单的组合与变形，表现简单的物体形象。

*体验线条和形状的变化所带来的美感。

活动示例1：《会跳舞的线条》

*活动目标：尝试用不同的线条表现物体的动态和自己的情绪。

*活动准备：各色水彩笔或油画棒，画纸，关于线条的图片或视频。

*活动过程：引导幼儿观察生活中的线条和不同线条给人的感觉（如直线挺拔、曲线柔和），鼓励幼儿用线条表现“快乐的舞蹈”、“下雨”、“小蛇爬行”等。

活动示例2：《图形变变变》

*活动目标：学习将基本图形进行组合、添画，变成新的形象。

*活动准备：画有各种基本图形的卡片（供幼儿参考），画纸，蜡笔或水彩笔。

*活动过程：出示圆形、方形、三角形等图形卡片，引导幼儿想象这些图形像什么。鼓励幼儿在画纸上画出这些图形，并通过添画线条将其变成具体的东西，如圆形变太阳、变苹果，方形变房子等。

（三）单元三：多样的材料——创造与体验

单元目标：

*尝试运用除画笔以外的多种工具和材料进行创作，如棉签、海绵、树叶、废旧物品等。

*体验不同材料的质感和表现效果，发展手部小肌肉动作。

*培养初步的环保意识和废物利用的创意。

活动示例1：《树叶的奇妙旅行》（拓印与粘贴）

*活动目标：学习用树叶进行拓印或粘贴创作，感受自然材料的独特美感。

*活动准备：各种形状的树叶，颜料，画纸，胶水，剪刀（教师辅助）。

*活动过程：带领幼儿在园内收集树叶，观察树叶的形状和纹理。然后选择不同的方式进行创作：将树叶蘸上颜料在纸上拓印；或将树叶修剪后粘贴成各种形象（如小动物、小船）。

活动示例2：《我是小小建构师》（废旧材料拼贴）

*活动目标：利用纸盒、瓶盖、卷纸筒等废旧材料进行立体或半立体拼贴创作。

*活动准备：收集各种干净的废旧材料，胶水，剪刀（教师辅助），彩色卡纸等。

*活动过程：引导幼儿讨论这些废旧材料可以用来做什么