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幼儿园春季教研活动实施计划

一、指导思想

春回大地，万物复苏，春季是幼儿身心发展的重要时期，也是幼儿园教育活动开展的黄金季节。本学期春季教研工作，将紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神内核，立足本园实际，以幼儿发展为本，聚焦春季教育教学的特点与需求。我们将以问题为导向，以行动研究为主要方式，通过理论学习、实践探索、专题研讨、案例分析等多种形式，不断提升教师的专业素养和教育实践能力，优化春季保教活动质量，为幼儿创设富有生机与挑战的成长环境，促进幼儿全面、和谐、健康发展。

二、工作目标

（一）总目标

1.深化教师对春季幼儿身心发展特点及教育规律的认识与把握，提升教师在春季环境创设、活动组织、观察指导等方面的专业技能。

2.探索并实践适宜春季开展的、富有本园特色的教育活动内容与方法，丰富幼儿园课程资源。

3.营造积极研讨、互助共进的教研氛围，提升教研组的整体教研水平与解决实际问题的能力。

（二）具体目标

1.帮助教师掌握春季常见传染病的预防知识与幼儿健康护理要点，提高应对春季突发健康问题的能力。

2.引导教师学会充分利用春季自然资源（如植物、昆虫、气候等）设计和组织教育活动，激发幼儿探究兴趣。

3.提升教师在春季户外活动中对幼儿动作发展的观察、评估与指导能力，科学安排户外活动内容与强度。

4.促进教师在春季主题活动背景下，有效进行区域环境创设与材料投放，支持幼儿深度学习。

5.加强家园在春季育儿方面的沟通与协作，形成教育合力。

三、主要内容与措施

（一）加强理论学习，夯实专业基础

1.专题学习分享：组织教师学习《指南》中关于健康、科学、艺术等领域在春季的渗透要点，以及春季幼儿心理调适、营养保健等相关知识。可采用集中学习、分组研讨、个人自学相结合的方式，并鼓励教师分享学习心得。

2.案例研读：搜集整理春季教育活动的优秀案例、视频资料，组织教师观看、分析、讨论，借鉴先进经验，拓宽教育思路。

（二）聚焦实践研究，提升教育实效

1.主题研讨：“春季环境的教育价值”

*内容：如何将春季元素融入班级环境创设，使其更具教育性、互动性和探究性；如何利用幼儿园户外场地，打造春季自然探索角。

*措施：开展班级环境创设观摩评比活动；组织教师围绕“我的春季环创巧思”进行经验交流。

2.专题研究：“春季户外活动的优化与创新”

*内容：针对春季气候特点，如何科学安排幼儿一日户外活动时间与内容；如何设计富有挑战性的户外游戏，促进幼儿大肌肉发展；如何有效观察并记录幼儿在户外活动中的表现与发展。

*措施：各年级组围绕不同年龄段幼儿动作发展目标，设计并展示一节春季户外特色活动；教研组收集整理户外活动观察案例，进行集体剖析与指导策略研讨。

3.行动研究：“探秘春天”主题活动的深化

*内容：以“春天”为核心，引导教师从幼儿的兴趣点出发，生成系列主题探究活动。重点研究如何引导幼儿通过观察、比较、实验、记录等方式感知春季的变化，如植物生长、动物变化、天气现象等。

*措施：鼓励教师申报微型课题或项目活动；定期组织主题活动进展交流会，分享困惑与成果；期末汇编“探秘春天”主题活动优秀方案集。

4.健康研讨：“春季幼儿健康守护行动”

*内容：邀请保健医或专业人士进行春季常见传染病预防知识讲座；研讨如何培养幼儿良好的卫生习惯和生活自理能力；交流春季幼儿膳食营养搭配的建议。

*措施：组织教师进行幼儿健康护理技能（如轻微外伤处理、晨检观察要点）的模拟演练；各班开展“爱牙护齿”、“我会洗手”等健康主题教育活动。

（三）强化技能提升，促进专业成长

1.“春季教育资源包”开发：鼓励教师分头搜集、整理与春季相关的儿歌、故事、歌曲、美工素材、科学小实验等，形成共享资源库，丰富教学内容。

2.教师技能微培训：围绕春季手工制作（如纸艺花、风筝绘制）、自然物创作等内容，开展小型技能培训或经验分享，提升教师动手能力与创意。

（四）深化家园共育，协同促进发展

1.家长课堂/线上分享：通过家长会、家长学校或线上平台，向家长宣传春季育儿知识、传染病预防要点、幼儿户外活动的重要性等，争取家长的理解与配合。

2.“春日亲子乐”活动：结合春季主题，组织开展亲子踏青、亲子种植、亲子手工等活动，增进亲子感情，让家长走进幼儿园的春季教育。

四、具体活动安排（示例）

*三月：

*制定春季教研活动计划，明确各阶段任务。

*启动“春季传染病预防与幼儿健康护理”专题学习。

*各年级组初步研讨“探秘春天”主题活动框架。

*四月：

*开展“春季环境创设”观摩与研讨活动。

*进行“春季户外活动优化”专题研究，组织户外特色活动展示。

*举办家长