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第二节水的运动;一、学习目标;(二)过程与方法：;(三)情感态度价值观：;二、学习重难点;三、学习方法;四、学习过程;问题1：地球上的水体存在方式有哪几种？;;一、水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，
共同构成了一个连续但不规则的圈层;二、各种水体的比重;地球上水的组成;?;其它水体的组成;探究;思考1
为什么说长江从雪山走来？
如何理解你是无穷的源泉？;思考2：黄河该河段河水与地下水的补给关系是怎样的？;思考3：《红楼梦》第六十九回中秋桐说过一句话“我和他“井水”不犯“河水”。怎么就冲了他呢？
“井水”真的不犯“河水”吗？何时井水犯河水，何时河水犯井水？(潜水即浅层地下水）;面对滔滔黄河水，“诗仙”李白在《将进酒》中曾写到：
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！思考：黄河之水是否真的东流不复回呢?;三、水循环;蒸发;类型;学以致用！！;2、人类活动对水循环的影响;一组专区：蒸发与水汽输送
二组专区：降水
三组专区：地表径流
四组专区：下渗与地下径流;1、小组成员分别进入各组专区，积极参与讨论和回答
2、成果汇报：各组指定一个成员汇报讨论后的结果，在全班进行分享。
教师简单总结
3、学生了解“水循环的意义”
;探究学习;材料二
海洋每年向陆地输送约45000立方千米的水汽，凝结降落后，再以河川径流的形式返回海洋。;材料三
水在相变的过程中伴随着热量的吸收和释放，黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。90％的泥沙来自黄河中游黄土高原。;材料四
黄土高原受流水侵蚀变得千沟万壑、支离破碎。;课外拓展;(3)P所代表的水循环叫_________，N所代表的水循环叫____________;D;(Modifiedfrom[5]);1、思考一下人类活动可以改变水循环的哪些环节？下列人类活动
是对水循环的哪些环节施加了影响呢？请连线。;图5;4．读我国某河流水源综合补给示意图，分析回答。
（1）图中字母代表的河流补给形式是：A、B、C。
（2）判断该河位于我国地区。其中3—4月为汛，8—9月为
汛。该河主要补
给水源是，
经常且稳定的补
给水源是。
（3）汛期地下水
的补给量
枯水期，原因
是。;河流补给类型－影响因素－径流变化特点;补给类型;;;补充：影响下渗的因素
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