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高职自动化专业教学实训计划设计

一、指导思想与基本原则

高职自动化专业教学实训计划的设计，应以培养具备扎实专业技能、良好职业素养和可持续发展能力的高素质技术技能人才为核心目标。其根本出发点在于紧密对接区域产业发展需求与自动化技术前沿动态，坚持“以就业为导向，以能力为本位，以学生为中心”的办学理念。在设计过程中，需遵循以下基本原则：

1.职业性与实践性相结合：实训内容必须根植于自动化行业的真实工作场景与岗位需求，强调学生在“做中学、学中做”，通过亲身体验和动手操作，将理论知识转化为实际应用能力。

2.系统性与层次性相结合：实训计划应构建一个从基础到综合、从简单到复杂、从校内到校外的完整体系，循序渐进地提升学生的专业技能和综合素养。

3.创新性与规范性相结合：在遵循职业教育基本规律和技能培养规范的基础上，积极吸纳行业新技术、新工艺、新规范，鼓励实训模式和教学方法的创新，激发学生的创新思维。

4.校企协同与资源共享相结合：积极拓展校企合作渠道，引入企业真实项目、技术标准和能工巧匠，实现校内外实训资源的优势互补与有效整合，共同参与实训过程的设计与实施。

二、实训目标体系构建

实训目标是实训计划的灵魂，应具体、明确、可衡量，并与专业人才培养方案的总体目标相契合。

1.总体目标：

使学生掌握自动化专业领域必备的基础理论知识和核心操作技能，具备分析和解决自动化设备安装、调试、运行、维护及初步开发等实际问题的能力，养成严谨细致的工作作风、规范操作的职业习惯和良好的团队协作精神，为顺利进入相关岗位就业奠定坚实基础。

2.具体目标：

*知识与技能目标：

*掌握电工电子技术、电机与拖动、PLC编程与应用、传感器与检测技术、工业控制网络、自动化生产线等核心课程的关键知识点。

*能够熟练使用常用电工电子仪器仪表进行电路测量与故障排查。

*能够独立完成典型PLC控制系统的设计、编程、安装与调试。

*能够对常见传感器进行选型、安装与信号处理。

*初步掌握工业机器人、智能控制系统等新兴技术的基本操作与应用方法。

*具备自动化设备日常维护、故障诊断与简单维修的基本能力。

*过程与方法目标：

*学会运用查阅资料、分析图纸、制定方案等方法解决实际技术问题。

*培养自主学习、探究学习和合作学习的能力，能够在团队中有效沟通与协作。

*初步形成安全生产、质量控制和成本意识。

*职业素养与态度目标：

*树立正确的职业道德观和爱岗敬业精神。

*养成规范操作、精益求精、勇于创新的职业习惯。

*具备良好的心理素质和一定的抗压能力。

*增强法律意识、环保意识和社会责任感。

三、实训内容体系与模块设计

实训内容的选取与组织应基于自动化专业对应的职业岗位（群）的典型工作任务分析，构建模块化、项目化的实训内容体系。

1.基础技能实训模块：

*电工基本技能实训：常用电工工具与仪表使用、导线连接、照明电路安装与检修、安全用电等。

*电子技术应用实训：常用电子元器件识别与检测、基本放大电路焊接与调试、典型数字逻辑电路组装与测试等。

*电机与拖动控制实训：常用低压电器认知与选用、基本控制电路（正反转、星三角降压启动等）的连接与调试、小型电机的拆装与维护。

2.专业核心技能实训模块：

*PLC编程与应用实训：主流PLC机型（如西门子、三菱等）的编程软件使用、基本逻辑指令与功能指令应用、典型控制项目（如交通灯、物料分拣等）的程序设计与系统调试。

*传感器与检测技术实训：常见传感器（光电、接近、位移、温度、压力等）的工作原理、选型、安装调试及信号采集与处理。

*工业控制网络实训：工业以太网、现场总线（如PROFINET,Modbus等）的基本原理、组态软件应用、数据通信与监控系统构建。

*自动化生产线安装与调试实训：基于典型模拟或小型真实自动化生产线（如分拣、搬运、装配单元）的机械安装、电气接线、程序编写、系统联调与故障排除。

3.综合项目实训与岗位体验模块：

*工业机器人技术应用实训：工业机器人基本操作、示教编程、简单工作站集成与应用。

*智能制造综合实训：结合MES、数字孪生等概念，进行小型智能化生产系统的规划、设计、运行与优化模拟。

*顶岗实习/企业项目实训：组织学生到合作企业进行顶岗实习，参与企业实际生产项目或技术改造项目，在真实工作环境中提升综合职业能力。

4.创新与拓展实训模块：

*机电一体化创新设计实训：鼓励学生基于所学知识，结合竞赛或兴趣，进行小型机电一体化装置的创意设计与制作。

*新技术专题实训：根据行业发展，适时开设如机器视觉、工业互联网、人工智能在自动化领域应用等前沿技术