小学人教版（2024）美术一年级上册第二单元 奉献最美《第一课落叶去哪儿了》教学设计.pdfVIP

小学人教版（2024）美术一年级上册《落叶去哪儿了》教

学设计

—、教材分析

《落叶去哪儿了》是人教版（2024）小学美术一年级上册第二单元“奉献最美”的开篇

课。教材以自然现象为切入点，通过三大板块内容构建教学逻辑：一是“落叶图鉴”板

块（第29页），呈现银杏、枫叶、梧桐叶的实拍图与线条勾勒图，标注叶脉、叶缘等

关键特征；二是“创意范例”板块（第30-31页），展《落叶小船》彩纸拼贴、《落叶

与松鼠》黏土作品等，提供绘画、手工等表现思路；三是“生态内涵”板块（第32页）,

以“落叶覆盖土壤”“小鸟用落叶铺巢”等图文，揭落叶滋养自然、庇护生灵的奉献价

值。教材遵循一年级学生具象思维特点，将自然观察、美术表现与文化理解深度融合,

呼应单元“奉献最美”的核心主题。

二核心素养目标

1.图像识读：能识别教材中银杏叶（扇形）、枫叶（锯齿边缘）、梧桐叶（掌状分裂）

的形态特征，区分叶脉的不同走向，准确辨别“写实落叶画”与“创意拼贴画”的视觉差

异。

2.美术表现：能运用真实落叶、彩纸、黏土等材料，通过剪、贴、画、捏等手法表现

落叶形态，尝试用线条刻画叶脉细节，创作落叶与小动物的互动场景。

3.审美判断：能对比教材中金黄银杏叶画与火红枫叶作品，用直白语言表达喜好及理

由（如“枫叶像手掌，颜色很鲜艳”），初步感知落叶的自然美与残缺美。

4.创意实践：能突破教材范例，设计“落叶当小船、小伞”等奇妙场景，用多种材料组

合实现创意表达，赋予作品故事性。

5.文化理解：结合教材生态图文，了解落叶滋养土壤、庇护小动物的作用，建立“平

凡事物亦有价值”的认知，呼应“奉献最美”主题。

三教学重点难点

1.教学重点：掌握银杏、枫叶、梧桐叶的核心形态特征，识别叶脉、叶缘等细节；能

运用拼贴、绘画或黏土等至少一种方式，结合教材案例表现落叶形态或场景。

2.教学难点：通过技法体现不同落叶的树种差异，避免表现单一化；将“奉献”主题融

入作品，实现落叶形态与奉献内涵的结合。

四、教学方法

1.情境创设法：通过“落叶来信”道具、落叶飘落短视频，营造沉浸式情境，激发探究

欲。

2.示范教学法：教师现场演落叶绘画、黏土捏制技法，结合教材步骤图直观传授技

能。

3.实践操作法：让学生通过实物观察、材料创作，在实践中掌握技法、深化认知。

4.合作学习法：通过小组讨论“落叶的奉献故事”、作品互评，促进思维碰撞与经验共

享。

5.作品赏析法：引导学生赏析教材范例与同伴作品，提升审美判断能力。

五教学过程

（一）情境导入：落叶的神秘邀约（5分钟）

1.道具呈现与提问：教师手持信封道具，展教材第28页单元主图（金黄落叶铺地，

小动物穿梭其间），话术：“同学们看，这是单元《奉献最美》的图片，满地落叶多漂

亮呀！老师收到一封落叶来信，它问：’我从树上落下后，要去哪里呀？’教材里的落

叶和小动物好像知道答案，今天我们就一起探索《落叶去哪儿了》，帮落叶找答案！”

2.视频观察与互动：播放教材配套短视频（落叶飘落，被蛆蚁搬去筑巢、被蚯蚓埋入

土壤），话术：“仔细看视频里的落叶在做什么？它在帮助小动物吗？谁来说说你的发

现？”（待学生回答后小结）“原来落叶在为小动物做事呢，这就是它的奉献呀！”

3.设计意图：以情境串联疑问与主题，提前渗透“奉献”内涵，符合低年级学生认知特

点。

（二）新知探究一：解码落叶的形态密码（10分钟）

1.教材图像解析：聚焦教材第29页“落叶图鉴”，放大图片提问：“请大家看看教材里

的三种落叶，银杏叶像什么？枫叶边缘有什么特别的？梧桐叶形状像什么？”（引导学

生说出“银杏叶像小扇子，枫叶有锯齿，梧桐叶像手掌”）。

2.细节讲解与梳理：结合教材线条图讲解：“大家看教材里梧桐叶的线条图，这种像手

掌一样的纹路叫掌状叶脉，枫叶的纹路是羽状叶脉，这是落叶的，身份证哦！”随

即在黑板绘制图表梳理特征。

3互.动小游戏：落叶配对：准备真实落叶与教材图鉴图，话术：“请3位同学上台，把

手里的落叶和教材里对应的图片配成对，看看谁找得又快又准！”学生操作后点评：

“你找的银杏叶和教材里的一样是扇形的，太厉害啦！”

（三）新知探究二：解锁落叶的艺术变身（10分钟）

1.教材作品赏析：展教材第30页《落叶小船》，提问：“这位同学用什么材料做落叶

把落叶变成了什么呀？”（学生回答后补充）“这是