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2025年小学心理健康教育领导小组及分工职责(2篇)
2025年小学心理健康教育领导小组及分工职责
为了全面推进小学心理健康教育工作,促进学生身心全面发展,营造积极健康的校园心理环境,特成立2025年小学心理健康教育领导小组,并明确各成员的分工职责。
一、领导小组组成
1.组长:[校长姓名]
校长作为学校心理健康教育工作的第一责任人,全面领导和统筹学校的心理健康教育工作。校长具有丰富的教育管理经验和对教育事业的高度责任感,能够从学校整体发展的战略高度出发,为心理健康教育工作提供政策支持和资源保障。
2.副组长:[教导主任姓名]、[德育主任姓名]
教导主任主要负责将心理健康教育纳入学校的教学计划和课程体系,协调各学科教师在教学过程中渗透心理健康教育。德育主任则侧重于通过各种德育活动和校园文化建设,营造有利于学生心理健康的氛围,同时负责与家长和社区的沟通与合作。
3.成员:心理辅导教师、各年级组长、班主任代表、校医
心理辅导教师是心理健康教育工作的专业人员,负责开展个体心理咨询、团体心理辅导和心理健康教育课程的教学。各年级组长负责组织本年级的心理健康教育活动,协调本年级教师之间的工作。班主任代表在班级中开展日常的心理健康教育工作,及时发现和处理学生的心理问题。校医则负责学生的身体健康检查,关注学生因身体原因可能导致的心理问题,并提供必要的医疗支持。
二、分工职责
(一)组长职责
1.战略规划与决策
制定学校心理健康教育工作的总体目标和发展规划,将心理健康教育纳入学校的整体发展战略。定期召开领导小组会议,研究和解决心理健康教育工作中遇到的重大问题,做出科学合理的决策。例如,根据学校的实际情况和学生的需求,确定心理健康教育工作的重点方向,如加强对特殊群体学生的心理关怀、开展心理健康教育特色活动等。
2.资源保障
确保学校为心理健康教育工作提供必要的人力、物力和财力支持。协调学校各部门之间的工作,为心理健康教育工作创造良好的条件。例如,配备专业的心理辅导教师,提供心理咨询室、团体辅导室等专用场所,购置心理健康教育相关的书籍、设备和软件等。
3.政策支持与协调
积极争取上级教育主管部门的支持和指导,贯彻落实国家和地方有关心理健康教育的政策和法规。加强与社区、家长和社会各界的联系与合作,形成学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络。例如,与社区合作开展心理健康宣传活动,邀请家长参与学校的心理健康教育讲座和培训等。
4.监督与评估
建立健全心理健康教育工作的监督和评估机制,定期对学校心理健康教育工作进行检查和评估。对心理健康教育工作中的先进典型进行表彰和推广,对存在的问题及时提出整改意见。例如,制定心理健康教育工作评估指标体系,对心理辅导教师的工作、班级心理健康教育活动的开展情况等进行量化评估。
(二)副组长职责
教导主任职责
1.课程建设与教学管理
将心理健康教育纳入学校的课程体系,制定心理健康教育课程计划和教学大纲。组织教师开展心理健康教育课程的教学研究和教学改革,提高心理健康教育课程的教学质量。例如,根据不同年级学生的心理特点和发展需求,设计适合各年级的心理健康教育课程内容,采用多样化的教学方法和教学手段,如案例分析、角色扮演、小组讨论等,激发学生的学习兴趣和参与度。
2.学科渗透
引导各学科教师在教学过程中渗透心理健康教育,将心理健康教育与学科教学有机结合。组织开展学科渗透心理健康教育的培训和研讨活动,提高教师的心理健康教育意识和能力。例如,语文教师可以通过文学作品的赏析,培养学生的情感认知和表达能力;数学教师可以在教学中培养学生的逻辑思维和解决问题的能力,增强学生的自信心和成就感。
3.师资培训
制定教师心理健康教育培训计划,组织教师参加心理健康教育培训和学习活动。邀请专家学者来校讲学,提高教师的心理健康教育专业水平。例如,定期举办心理健康教育专题讲座、工作坊等,为教师提供学习和交流的平台,使教师能够更好地了解学生的心理特点和心理问题的处理方法。
4.教学评价
建立心理健康教育课程的教学评价体系,对教师的教学效果进行评价和反馈。鼓励教师开展教学反思和教学创新,不断改进心理健康教育课程的教学。例如,通过学生的课堂表现、作业完成情况、心理测试结果等方面对教师的教学效果进行综合评价,及时发现教学中存在的问题,并提出改进建议。
德育主任职责
1.德育活动与心理健康教育融合
将心理健康教育融入学校的德育活动中,通过开展主题班会、团队活动、社会实践等形式,培养学生的良好品德和心理素质。例如,组织开展“关爱他人”“学会感恩”等主题班会,引导学生树立正确的价值观和人际关系观念;开展社会实践活动,让学生在实践中锻炼自己的意志品质和社会适应能力。
2.校园文化建设
营造积极健康的校园文化氛围,发挥校园文化的育人功能。通
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