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第一单元
1春光染绿我们双脚
課文描绘了植树活动給荒山带来的巨变，体现了少年小朋友以实际行动改造荒山野岭的决心。体现了少年小朋友热爱自然、保护环境的意识。
我国的植树节:3月12曰。
植树造林的好处:①净化空气②防止水土流失③调整气温④降低噪音
植树造林的公益用语:①保护树木就是保护自已。②森林是氧气的制造工厂。
2暖流
暖流:江主席到南开大学探望师生员工，使大家心中充满温暖的感觉。
《滕王阁序》中的千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。作者是唐朝诗人王勃。他和当初的杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。我背过王勃的诗句：海内存知已，天涯若比邻。
《水调歌头中秋》的作者是宋代文学家苏轼。这首词中的千古留传的名句是：希望人长久，千里共婵娟。这里的婵娟指的是月亮。
评价江主席:学识渊博、和善可亲、关心青年学生。
３只拣小朋友多处行
冰心,原名谢婉莹,代表作《寄小读者》《春水》《繁星》
解释带点的字①解:小朋友不解（jiě）春何在:懂,明白;使出满身解(xiè）数:本领,伎俩；押解（ｊiè):押送犯人或财物。②成千盈百:满。
形容人多的成语：座无隙地、座无虚席、人山人海、人头攒动、摩肩接踵。
用“魔术匣子”比喻颐和园。用“小天使”比喻孩子,这么写出了孩子们诸多,很可爱。体现了冰心对孩子的喜爱之情。
用“喷花的飞泉”比喻大海棠树，这么写突出了花开得多、密、美，使人感受到海棠树的生机勃勃和春光的饱满与烂漫。
作者写小朋友为什么还要写海棠花？答:这是借花喻人的手法,写花是为了写小朋友，对花的赞美就是对小朋友的赞美，因为小朋友和花儿一样的烂漫,一样的生机勃勃。
４早
《早》一課写了三味书屋的陈设,对蜡梅花的赞美,鲁迅的桌上早字的来历。教育人们要珍惜时间，学习鲁迅时时早、事事早的精神。
鲁迅,原名周树人，他笔下的人物形象有：阿Q、孔乙已、祥林嫂、闰土等。
写三味书屋的陈设是按照方位的顺序来写的。
作者写鲁迅，为什么还要写梅花？这是借物喻人的写法,鲁迅先生一生的品德正像蜡梅一样冰清玉洁。蜡梅开得最早，鲁迅先生也时时早、事事早。
鲁迅先生在书桌上刻下了一个小小的“早”字,事实上是说:鲁迅先生在心里刻下了一个坚定的信念，那就是时时早、事事早。
“要珍惜清晨，要珍惜春天”与这句相关的俗语：一曰之计在于晨，一年之计在于春。
7、形容时间飞快的成语:光阴似箭、曰月如梭、斗转星移、光阴似箭。
8、珍惜时间的名言:①一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。②花有重开曰,人无再少年。
9、鲁迅先生珍惜时间的名言：①时间就像海绵里的水，只要乐意挤,总还是有的。②哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。
10.鲁迅对敌人是:横眉冷对千夫指;对人民是：俯首甘为孺子牛。
5古诗两首
《游园不值》
填空。
《游园不值》的作者是宋代诗人叶绍翁。
题目中的“值”是逢,碰到的意思。题目意思是：游园没碰到主人，不能进去观赏。
前两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”是叙事,作者的心情是扫兴。后两句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”由眼前的“一枝红杏”想到了满园春色。此时作者的心情是欣喜、快慰。
这首诗中的千古名句是：“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”这两句蕴含的哲理是：任何新生的事物都是无法阻挡的,它总会冲破阻力向前发展的。
你还知道的哲理诗句:
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②欲穷千里目，更上一层楼。
③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
④野火烧不尽,春风吹又生。
解释重点词，翻译诗句。
重点词;①应：应该。②怜：爱护。③印:本义为痕迹，这里引申为动词，意思是踏坏。④小扣：轻轻地敲,缓缓地敲。⑤柴扉:柴门。⑥苍苔：绿色的苔藓。⑦屐齿：古人穿的一个皮面木底鞋，底下有一齿支撑。
翻译诗句:
①应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应该是主人爱护这里的青苔，怕我木屐下面的齿踏坏了,我轻轻地敲了很长时间的柴门,都没有人来开门。
②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。满园的春色是关不住的，因为当我昂首看时，看到园里的一只红杏，已经伸到墙外来了。
《宿新市徐公店》
填空
《宿新市徐公店》作者是宋代诗人杨万里。
诗的前两句写田园春景，后两句写小朋友活动。前两句是静态描写，后两句是动态描写。体现了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村小朋友的喜爱之情。
诗中描写的景物有篱落、小径、树木、菜花、黄蝶、小朋友。从“树头花落”可知是“暮春时节”。
写小朋友的诗句:①小朋友散学归来早，忙趁东风放纸鸢。②童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
写春天的诗句:①迟曰江山丽,春风花草香。②等闲识得东风面，万紫千红总是春。
解释词语,翻译句子。
词语①宿:住宿。②篱落：篱笆。③疏疏：
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