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第6单元整理和复习
1.数与代数
第2数的认识（2）
【教学目标】
进一步理解整除、因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两
个数的公因数、公倍数等
【教学重难点】
重难点：1、熟练掌握2、3、5倍数的特征并正确解决有关问题。
2、弄清概念间的联系和区别。
【教学过程】
一、谈话导入
上一节课我们分析了数的组成和分类，今天我们来下因数和
倍数、质数和合数。
二、归纳整理
1、由“整除”这个基本概念引出有关概念。举例说说什么叫整除，
什么叫约数和倍数。
如24÷6=436÷12=3
24能被6整除36能被12整除
思考：3÷2=1.56÷1.5=4这两个式是否表示整除关系?为什
么？
总结整除的概念：
进一步理解质数、合数、互质数、质因数、分解质因数的概念，以及
Unit6Organizingand
Reviewing
1.Numbersand
Algebra
son2UnderstandingNu
mbers(2)
【Teaching
Objectives】
Furtherunderstandthemeaningofintegers,factors,multip,primenumbers,
compositenumbers,etc.,andbeabletoskillfullyfindthecommonfactors,common
multip,etc.oftwonumbers.
【Teachingkey
points】
Keypointsanddifficulties:1.Masterthecharacteristicsof2,3,and5multipand
correctlysolverelatedproblems.2.Clarifytheconnectionsanddifferences
weenconcepts.
【Teaching
Process】
1.Talkimport
Inthelastson,weanalyzedthecompositionandclassificationofnumbers.
Todaywewillrecallfactorsandmultip,primenumbersandcompositenumbers.
2.Summarizeand
organize
1.Relatedconceptsarederivedfromthebasicconceptofdivisibility.Forexample,let’s
talkaboutwhatdivisibilityis,whatdivisorsandmultipare.
Suchas24÷6=436÷12=3
24isdivisibleby636isdivisibleby12
Thinking:Dothetwoexpressions3÷2=1.56÷1.5=4representaninteger
divisibilityrelationship?Why?
Summarizethe
:Fur
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