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三年级劳动教案下册（2025—2026学年）

三年级劳动教案下册（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对三年级学生设计，依据教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，旨在培养学生的劳动技能和生活自理能力。本课内容位于劳动单元中，强调劳动的基本技能和态度培养，与前后的知识关联紧密。核心概念包括劳动的价值、劳动技能的掌握以及团队合作等。

学情分析：

三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对劳动有初步的认识，但实践经验不足。学生已有的知识储备和生活经验有限，技能水平参差不齐。认知特点表现为好奇心强、模仿力强，但注意力易分散。兴趣倾向多样化，可能存在的学习困难包括对劳动技能理解不深、合作意识不强等。

二、教学目标与内容

教学目标：

1.让学生了解劳动的意义和价值，树立正确的劳动观念。

2.培养学生掌握基本的劳动技能，提高生活自理能力。

3.培养学生的团队合作精神和责任感。

教学内容：

本课将教授学生如何进行简单的家务劳动，如扫地、擦桌子等。通过实践操作，让学生掌握劳动技能，同时培养学生的劳动习惯。

三、教学策略与评价

教学策略：

1.采用直观教学，通过图片、视频等手段展示劳动过程，激发学生的学习兴趣。

2.设置小组合作任务，培养学生的团队合作精神。

3.设计实践环节，让学生在实际操作中掌握劳动技能。

评价方式：

1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作意识等。

2.通过实践操作评估学生的劳动技能掌握情况。

3.定期进行问卷调查，了解学生对劳动的认识和态度变化。

三年级劳动教案下册（2025—2026学年）

二、教学目标

知识的目标：

1.说出劳动的意义和重要性，能够解释劳动对个人和社会的作用。

2.列举几种基本的家务劳动，如扫地、擦桌子等，并了解其步骤。

能力的目标：

1.设计简单的家务劳动方案，能够按照步骤完成任务。

2.执行劳动任务，展示出基本的劳动技能，如扫地、擦桌子等。

情感态度与价值观的目标：

1.培养学生对劳动的积极态度，认识到劳动的尊严和价值。

2.树立正确的劳动观念，增强学生的责任感和团队协作意识。

科学思维的目标：

1.分析劳动过程中可能遇到的问题，并尝试提出解决方案。

2.评价劳动成果，学会从不同角度审视和反思自己的劳动。

科学评价的目标：

1.自我评价劳动过程中的表现，能够识别自己的优点和不足。

2.互评同伴的劳动成果，给出建设性的反馈。

三年级劳动教案下册（2025—2026学年）

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握基本的家务劳动技能，如扫地、擦桌子等，并通过实践操作巩固这些技能。教学难点在于培养学生的劳动习惯和责任感，特别是在面对重复性劳动时保持积极态度和耐心，这需要通过情境创设和情感引导来突破。

三年级劳动教案下册（2025—2026学年）

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、劳动技能演示视频、图表、任务单和评价表等教学材料。学生需预习教材内容，并准备画笔、抹布等学习用具。此外，设计互动式教学环境，包括小组合作学习桌椅的合理布局和黑板板书的设计框架，确保教学过程顺利高效。

三年级劳动教案下册（2025—2026学年）

五、教学过程

导入环节（5分钟）

1.教师活动：播放一段关于劳动的视频，引导学生思考劳动的意义和价值。

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教师播放《劳动最光荣》的视频，提问：“你们觉得劳动有什么意义？为什么说劳动是最光荣的？”

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2.学生活动：学生观看视频，思考并回答教师的问题。

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学生观看视频后，积极思考并举手回答问题，如“劳动可以让我们生活更美好”、“劳动可以锻炼身体”等。

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新授环节（25分钟）

任务一：认识家务劳动（5分钟）

1.教师活动：讲解家务劳动的种类和重要性，展示家务劳动图片。

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教师讲解家务劳动的种类，如扫地、擦桌子、洗碗等，并展示相应的图片，让学生直观了解。

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2.学生活动：观察图片，思考家务劳动的作用。

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学生观察图片，思考并回答教师的问题，如“为什么说扫地可以保持家里的清洁？”

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任务二：学习扫地技能（10分钟）

1.教师活动：示范扫地步骤，包括准备工具、扫地方法、注意事项等。

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教师亲自示范扫地步骤，包括准备扫把、扫地方法、如何处理垃圾等，并强调注意事项。

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2.学生活动：跟随教师一起练习扫地，掌握扫地技能。

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学生跟随教师一起练习扫地，教师逐一指导，确保每个学生都能掌握扫地技能。

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任务三：学习擦桌子技能（10分钟）

1.教师活动：示范擦桌子步骤，包括准备工具、擦桌子方法、注意事项等。

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教师亲自示范