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三年级科学自然现象观察教案设计

一、课题名称：植物的“魔法变身”——观察种子的生长之旅

二、适用年级：小学三年级

三、课时安排：1课时（课堂引导与启动）+课后持续观察（约两周）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识植物是有生命的，能够生长变化。

2.了解种子发芽、生长需要水、空气和适宜的温度（通过教师引导和常见生活经验推断）。

3.学习运用感官（眼、手、鼻等）和简单工具（放大镜）进行有序观察。

4.尝试用文字、图画、符号等多种方式记录观察到的现象和变化。

（二）过程与方法

1.通过亲历种植、照料和持续观察种子生长的过程，体验科学观察的基本方法。

2.在教师指导下，学习提出关于植物生长的简单问题，并尝试通过观察去寻找答案。

3.培养初步的合作与交流能力，乐于分享自己的发现。

（三）情感态度与价值观

1.激发对植物生长变化的好奇心和探究兴趣。

2.培养爱护植物、珍惜生命的情感，以及持之以恒的观察习惯。

3.感受自然界的奇妙，乐于亲近自然，发现身边的科学。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生学习运用正确的方法观察种子的生长变化过程。

2.鼓励学生真实、细致地记录观察到的现象。

（二）教学难点

1.如何引导学生进行有序、细致的观察，并准确描述观察到的特征。

2.帮助学生理解“持续观察”的意义，并能坚持完成课后观察任务。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体资源：包含种子发芽、植物生长过程的图片或短视频（注意选择常见、易观察的植物种类，如绿豆、黄豆、向日葵等）。

2.实验材料：

*易于发芽的种子（如绿豆若干）、透明一次性杯子或小塑料盒（用于种植和观察根部）、脱脂棉或厨房纸（代替土壤，便于观察）、喷壶（或小水杯）、清水。

*放大镜若干、标签纸、记号笔。

*示范用的“植物生长观察记录册”（或白板绘制简易记录表）。

3.其他：用于展示学生观察成果的区域（如“我们的植物观察角”）。

（二）学生准备

1.预习：回家观察身边的一种植物，看看它是什么样子的。

2.学具：绘画本（或教师统一发放的观察记录纸）、彩色铅笔、铅笔、橡皮。

3.（可选）少量自己感兴趣的种子（如果老师允许并指导）。

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：

师：“小朋友们，春天来了，我们周围的世界发生了很多变化。路边的小草偷偷探出了头，树上的叶子也慢慢长了出来。你们有没有想过，一颗小小的种子是怎么变成一棵绿油油的植物的呢？它是不是像拥有魔法一样，会慢慢‘变身’？”

2.图片/视频展示：

师：“今天，老师带来了一些图片/一段小短片，我们一起来看看种子的‘魔法变身’之旅吧！”（播放种子发芽、生长的图片或视频）

3.提出问题：

师：“看了这些，你们有什么发现？又有什么想问的吗？”（引导学生自由提问，如“种子怎么喝水？”“它的小芽是朝哪里长的？”“它需要晒太阳吗？”等，将学生的问题简要记录在白板上，作为后续观察的引导）

师：“看来，关于种子的生长，大家有很多好奇的问题。这节课，我们就来亲手种下一颗小种子，当一名小小观察员，用我们的眼睛去发现，用我们的小手去记录，揭开种子生长的秘密，好不好？”

（二）探究新知，学习方法（约15分钟）

1.认识种子和种植：

*师：“老师这里有一些绿豆种子，谁能说说它是什么样子的？”（引导学生用眼睛看、用手摸（提醒轻轻触摸）、用鼻子闻等方式观察干种子的外部形态特征，如颜色、形状、大小、表面是否光滑等。）

*师：“我们怎么才能让这颗小绿豆长出小芽呢？”（引导学生结合生活经验，说出需要水、土、阳光等。）

*示范种植：

师：“今天我们不用土壤，而是用脱脂棉（或厨房纸）和透明杯子来种绿豆，这样我们就能更清楚地看到它的根是怎么长出来的。”

（教师边示范边讲解步骤：①在透明杯子底部铺上几层脱脂棉或湿润的厨房纸，使其能吸水但不积水；②将绿豆均匀地放在棉花上；③用喷壶或小水杯往棉花上喷水，保持湿润，但不要没过种子；④贴上标签，写上种子名称和日期。）

*强调要点：“种子宝宝需要喝水，但也不能泡在水里哦，不然会‘淹死’的。”

2.学习观察与记录：

*师：“种子种好了，接下来我们就要当‘小小观察员’了。观察的时候，我们可以用哪些方法呢？”（回顾：眼睛看——颜色、形状、大小变化；手摸——软硬、光滑粗糙（提醒轻摸，不要伤害幼苗）；鼻子闻——气味变化。）

*师：“老师还给大家准备了放大镜，它能帮助我们看到更细小的变化。”（简要介绍放大镜的使用方法和注意事项。）

*如何记录：

师：“当我们观察到种子有变化的时候，怎么把它记下来呢？”（引导学生思考，教师总结并示范记录方法