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2025年特岗教师考试《特殊教育理论》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.特殊教育教师在进行个别化教育计划（IEP）制定时，首要考虑的因素是（）

A.学生的家庭背景和经济状况

B.学生的兴趣和爱好

C.学生的能力和需求

D.学校的课程安排和资源

答案：C

解析：个别化教育计划（IEP）的核心是满足学生的特殊教育需求。制定IEP时，教师应首先全面评估学生的能力水平和具体需求，以此为基础制定个性化的教育目标和实施方案。家庭背景、兴趣爱好、课程安排等因素虽然重要，但都必须围绕学生的实际能力与需求来展开，因此学生的能力和需求是首要考虑的因素。

2.在特殊教育中，应用行为分析（ABA）技术主要关注的是（）

A.培养学生的艺术才能和创造力

B.修改学生的不良行为，并教授新的技能

C.提高学生的学术成绩和考试分数

D.促进学生的社会交往和情感发展

答案：B

解析：应用行为分析（ABA）是一种基于行为主义理论的教育方法，主要通过强化、消退等行为干预手段，减少学生的不良行为，并教授他们必要的生活技能和学习技能。因此，ABA技术主要关注的是行为的改变和技能的习得，而不是艺术才能、学术成绩或社会情感发展。

3.对于有听力障碍的学生，教师在进行教学时应优先采用的教学策略是（）

A.使用较大的字体和醒目的颜色

B.加强课堂提问，确保学生参与

C.使用视觉辅助工具和手势语言

D.提高声音的音量，确保学生能听到

答案：C

解析：对于有听力障碍的学生，视觉辅助工具（如图片、图表、实物）和手势语言（如手语）能够帮助他们更好地理解和接受信息。虽然使用较大的字体、醒目的颜色和提高声音音量也是辅助手段，但视觉辅助和手势语言是更直接、更有效的教学策略。

4.在特殊教育中，全纳教育理念的核心主张是（）

A.将特殊学生安置在普通班级中，但提供额外的支持

B.为特殊学生设立专门的学校或班级

C.强调特殊学生的特殊性和独特性

D.推动特殊教育和普通教育的完全融合

答案：A

解析：全纳教育（InclusiveEducation）主张将所有学生，包括特殊需要学生，都融入普通的教育环境中，并提供必要的支持和资源，以帮助他们实现教育目标。因此，将特殊学生安置在普通班级中，并提供额外的支持，是全纳教育的核心主张。设立专门的学校或班级是隔离教育，强调特殊学生的特殊性和独特性可能强化隔离，完全融合则可能不切实际。

5.对于有自闭症谱系障碍（ASD）的学生，教师在进行沟通时应特别注意（）

A.使用复杂和抽象的语言进行解释

B.保持眼神接触，并使用直接的指令

C.避免使用肢体语言，以减少干扰

D.长时间重复学生的不当言论

答案：B

解析：自闭症谱系障碍（ASD）的学生在社交沟通方面通常存在困难。教师应使用简单、具体、直接的语言进行沟通，并配合清晰的行为示范。保持眼神接触（如果学生不排斥）有助于建立沟通的连接，直接的指令可以减少学生的困惑。避免使用复杂或抽象的语言，因为这类学生理解起来比较困难。肢体语言的使用应适度且具有意义，长时间重复学生的不当言论则可能强化这种行为。

6.在特殊教育评估中，功能性行为评估（FBA）的主要目的是（）

A.评估学生的学业水平，确定其学业等级

B.确定学生的行为问题与其潜在需求之间的关系

C.评估学生的社会适应能力，如合作和分享

D.评估学生的智力水平，确定其智力障碍程度

答案：B

解析：功能性行为评估（FBA）是一种用于理解学生问题行为背后的原因和功能的教育评估方法。通过观察和分析，FBA旨在确定学生的行为问题与其潜在需求（如缺乏技能、环境压力等）之间的关系，从而为制定有效的行为干预计划提供依据。评估学业水平、社会适应能力或智力水平虽然也是特殊教育评估的一部分，但不是FBA的主要目的。

7.特殊教育中的差异化教学主要是指（）

A.为所有学生提供完全相同的教学内容和方法

B.根据学生的个体差异调整教学内容、过程或成果

C.增加课堂教学的难度，以挑战所有学生

D.减少课堂教学的难度，以满足所有学生的需求

答案：B

解析：差异化教学（DifferentiatedInstruction）是一种根据学生的个体差异（如能力、兴趣、学习风格等）来调整教学内容、过程、活动或成果的教学策略。其目的是确保每个学生都能在适合自己的水平上获得学习和成长。因此，差异化教学的核心是根据学生的不同需求进行灵活调整，而不是提供完全相同的内容、增加或减少难度。

8.在特殊教育班级中，建立清晰的班级规则和一致的后果体系对于（）

A.提高学生的学术成绩和考试分数

B.促进学生的行为规范和课堂管理

C.培养学生的艺术才能和