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2022年安徽省基础教育教育教学论文

倾听与心理健康教学

摘要：倾听技术是个体辅导、团体辅导中不可或缺的技术，它在中小学心理健康

教育课堂教学中发挥着重要作用。在教学中，我们要认真地倾听、思考地倾听、共情地

倾听、参与地倾听。倾听既是对学生们的尊重，也能让学生在比较宽松和信任的氛围内

分享自己的内心感受。

关键词：倾听技术应用提高教学效率

引言

倾听是一门技术，更是一门艺术，在心理健康老师的很好倾听下，学生就会得到鼓励

并行自我探索，获得自己的独特体验。与传统的课堂教学相比，心理健康课最为突出的

特点就是注重心理体验与内心感受。当某人真心地倾听我们时，能使我们回想起那些令人愉

快的时刻，亦或是那令人伤心的往事。也更容易营造安全、平等、尊重、理解、包容的课堂

环境。正因如此，我们的心理健康教育课堂上，多是引导学生发言和分享，说出自己的

感受。而如何鼓励学生踊跃地说，引发学生行自觉地自我探索，倾听就显得尤为重要

了O如何在小学心理健康教育课上运用倾听技术呢本文从心理健康教育课堂教学课例

入手，谈谈自己的看法。

—、认真地倾听。

倾听时，老师要认真、有兴趣、理解地听，不要带条条框框、附加条件。这种无条

件、积极倾听，既可以表示出对学生的积极关注和尊重，也可以使学生在安全的氛围中

诉说自己真实的感受和想法，不必反复斟酌哪些该说哪些不该说。教师倾听时要不带偏

见，不做价值判断，设身处地并适当表示理解。对于学生不合常理的想法和行为不必表

现出庆恶、激动、气愤、惊讶等神态，而要认识到这就是学生的真实感受，就是学生的

一部分，应该无条件的积极接纳。

【课例1］课题：大声说出来（小学一年级上册）

语境.环境的变化

教师引入:我们以前是幼儿园的小不点，现在成为了小学生，大家有没有发现我们的

学校和幼儿园有什么不一样呢谁能勇敢地站出来说一说。

学生1:我的书包比以前大多了。老师微笑点头。

学生2:我书包里的书比以前多了，也厚了。老师:老师微笑点头。（说:是的。）

学生3:（有些害羞，老师悄悄对他说:没关系，大声说，老师在听。）小学没地方睡

觉。

学生4:（有些紧张，老师微笑地对他说:没关系，大声说出来，老师在听。）小学

里没有下午点心。

2022年安徽省基础教育教育教学论文

在倾听的过程中，老师注意要消除学生的拘谨和顾虑，保证学生自由轻松地表达自

己微妙的情绪体验。一年级的孩子都希望得到老师的表扬，哪怕一个赞扬鼓励的眼神，

f轻轻的赞扬的话，都可以激励他们“亢奋”许久。所以，课堂上老师要用亲切的眼神、和蔼

的态度、热情的话语、细微的动作……来缩短师生之间的距离，营造宽松和谐的课堂氛

围。这样，学生就会觉得这个课堂环境是安全的、可以信任的，就会愿意诉说。

二思考地倾听。

倾听不仅用耳，还要用心。也就是边听边思考，要思考地倾听。不但要听懂学生通

过言语、表情、动作所要表达出来的意思，还要听出学生在发言中没有表达出来的内容

或隐含的意思，甚至是通过倾听，发现学生自己都不知道的潜意识。

【课例】课题：挫折是一笔财富(小学四年级)

语境：曾经我也失败过

⑴教师讲述自身经历(自我暴露)。

由《阳光总在风雨后》的流行歌曲说起：

风和雨，是自然界的常客。悲观的人认为，风雨会给我们的生活带来不便，会给大

家带来损失；乐观的人认为，风雨是一种自然现象，风雨不会一直持续，风雨会过去，

阳光会重新照耀大地。老师也害怕过风雨，害怕过失败：

记得那是大学毕业的时候，回家参加考编考试，因为这事关能否找到工作，父母从

事艰辛的耕作，供我上学读书，十年寒窗的付出，父母的期待……种种期待、种种原因，

给我形成很大的压力，结果，当我走考场的时候，写完了整张试卷，却不知道试卷有

多少分？是100分还是150分从考场出来，居然走错回家的路……考试结果很明显，

老师落榜了！面对如此的局面，我失落过，彷徨过……但痛定思痛，伤心难过是解决不

了问题的。好在明年还有一次机会，第二年，除了正常的复习，我总结上次失败的原因，

最后以优异的成绩入了我希望的学校，成为一名人民教师。

其实，这件事一直在我的心里，今天第一次敞开心扉跟大家聊。我想，你肯定也过

失败的经历吧!那么今天，你能不能敞开心扉，说说自己的经历呢？

(2)小组内分享。

(3)教