新版人教版小学数学一年级下册第八单元复习与关联教案.pdfVIP

新人教版一年级上册小学数学

第八单元（复习与关联）

单元整体设计

单元名称复习与关联

教材解读：

本单元为全册书的总复习单元，主要包括两部分内容：一是整理复习，

内容涉及数与运算、数量关系、图形的认识三大主题，分别隶属于“数与代

数”“图形与几何”两个领域；二是应用提升，重点是在复习与关联的基础上对

全册所学进行综合的理解与应用。

数学知识的复习与整理包括用3幅图呈现的3部分内容。数与运算包含

两部分内容：（1）100以内数的认识的复习，包括:数数、读数、写数、比较

大小、数的顺序和数的组成。（2）对100以内的加、减法的整理和复习，包

括以下几方面的内容：一是结合直观图复习加、减法的算理;二是将算式进行

分类整理;三是结合实例复习学过的计算方法。数量关系的复习主要包括：求

一个数比另一个数多（少）多少、求比一个数多（少）几的数、解决连续两

问的问题。对认识平面图形的复习,不但要学会辨认,还要会描述对图形特点的

直观感受。

学情分析：

学生经过20以内的数、100以内的数这两个阶段的学习,对与数有关的一

些基本知识(如数数、读数、写数、比较数的大小等)已经比较熟悉。因此,100

以内数的认识这部分内容复习的重点是:100以内数的顺序、百数表、数位

表、数的组成和数的大小。在100以内的加法和减法的复习中，对于每一个

计算的问题,学生应该能够根据已学的知识准确判断出怎样计算,并选择自己喜

欢的方法进行计算。在数量关系的复习中，让学生正确分析数量间的关系，

选择合适的方法计算。在平面图形的复习中,让学生能够形成对这些图形的表

象以及对图形特点的直观感受,能辨认这些图形就行。

教学策略：

1.在探究活动中发展学生对数及其运算的认识，在拼摆的操作中帮助学

生积累数学活动经验,在分类与整理中感受其价值。

2.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地

参与到教学活动中来,主动获取知识，领悟方法,促进思维。例如,对于一些数的

复习,鼓励学生在课堂上多质疑、多提问题，争取所有学生在每节课上均有收

获。

3.复习时要从重视记忆转向重视思维，改变过去复习课教学只重视知

识、结论的记忆和归纳的做法。在复习时把重点放在思维的培养和发展上,使

顺向思维与逆向思维相结合。

课

第1课时数与运算主备教师

题

【核心素养目标】

①情境与问题：通过师生共同梳理，让学生回顾本册所学知识，形成知识框架，

感受数学知识的整体性与结构性，初步感受复习方法。

②知识与技能：认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十

地数出数量在100以内的物体个数。

③思维与表达：通过整理与复习，让学生进一步巩固对100以内数的认识与

100以内加法与减法的相关知识。发展学生智力，培养学生的概括能力和良好

的计算习惯，使学生感受到数学与生活的密切联系。

④交流与反思：通过整理与复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验100

以内数的意义，熟练地掌握100以内加减法的计算方法。

【教学内容】

教科书P83~86,完成教科书P87~88“练一练”第1、2、3、4、5、7、8题。

【教学目标】

1.通过师生共同梳理,让学生回顾本册所学知识,形成知识框架,感受数学

知识的整体性与结构性,初步感受复习方法。

2.通过整理和复习,让学生经历总结归纳知识的过程,体验100以内数的

意义,熟练地掌握100以内加、减法的计算方法。

3.通过整理和复习,让学生进一步巩固100以内数的认识和100以内加法

与减法的相关知识。发展学生智力,培养学生的概括能力和良好的计算习惯,使

学生感受到数学与生活的密切联系。

【教学重点】

100以内数的读法和写法及大小比较;100以内加、减法的含义及相关计

算。

【教学难点】

数位及数位上数的意义;良好的计算习惯与能力。

【课前准备】

多媒体课件

教授

学