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玩转七巧板——启迪智慧的拼图乐园

一、课程名称

玩转七巧板——启迪智慧的拼图乐园

二、授课对象

小学一、二年级学生

三、课时建议

1-2课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）

四、授课类型

实践活动课/思维训练课

五、教学目标

（一）知识与技能

1.认识七巧板的组成，了解七巧板中不同图形的名称（如三角形、正方形、平行四边形）和基本特征。

2.初步掌握七巧板拼摆的基本方法，能够运用七巧板拼出简单的几何图形（如正方形、长方形、三角形）和常见的事物形象（如小鱼、小船、房子、动物等）。

3.培养学生的观察力、动手操作能力和空间想象能力，提升手眼协调能力。

（二）过程与方法

1.通过观察、触摸、拼摆、交流等多种方式，引导学生主动探究七巧板的奥秘。

2.鼓励学生在模仿的基础上进行创新，体验从模仿到创造的过程。

3.培养学生合作学习的意识，通过小组互助、共同完成较复杂图案的拼摆，分享成功的喜悦。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对七巧板游戏的兴趣，感受传统智力游戏的乐趣和魅力。

2.在拼摆过程中培养学生的耐心和专注力，体验克服困难、获得成功的快乐。

3.培养学生的审美情趣和创新意识，鼓励学生大胆尝试，展现个性。

4.渗透传统文化教育，让学生了解七巧板是我国古代劳动人民的智慧结晶。

六、教学重难点

（一）教学重点

1.认识七巧板的组成部分及其名称。

2.掌握用七巧板拼出基本几何图形和简单事物形象的方法。

（二）教学难点

1.根据图形轮廓或示例图，准确选择和拼摆七巧板各部件，特别是对于一些方向和位置的调整。

2.引导学生从模仿拼摆过渡到独立创意拼摆，培养其创新思维。

七、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含七巧板的介绍、历史渊源、各种拼摆图案（基础图形、动物、人物、生活用品等）的图片或动画。

2.大号磁性七巧板一套（用于课堂演示）。

3.若干套标准七巧板（数量根据学生分组情况而定）。

4.白板或黑板，用于书写板书和张贴学生作品。

5.奖励用的小贴纸或小印章。

6.一些简单的七巧板拼图轮廓图卡片。

（二）学生准备

1.每人一套七巧板（可提前通知学生自备，或由教师统一发放）。

2.干净的桌面（或小垫板）。

3.学习用品：铅笔、橡皮（可选，用于记录或画简单轮廓）。

八、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘礼物导入：

教师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一份神秘的礼物，它是一种古老又有趣的玩具，能千变万化，拼出我们生活中很多好玩的东西。想知道是什么吗？”（出示大号磁性七巧板或课件图片）

2.揭示课题：“它就是——七巧板！（板书课题）今天我们就一起来玩转七巧板，探索它的奥秘，好不好？”

（二）认识七巧板（约10分钟）

1.介绍七巧板：

教师：“七巧板是我国古代发明的一种拼图玩具，已经有很久很久的历史了。它虽然只有七块板，但却能拼出成千上万种不同的图案，非常神奇！”（可简要介绍七巧板的历史，如宋代黄伯思的“燕几图”演变而来，增强文化底蕴）

2.观察与发现：

教师：“请小朋友们拿出自己的七巧板，仔细看一看、摸一摸，你发现了什么？这些板子一样吗？它们都是什么形状的？”

引导学生观察，小组内交流。

3.认识组成：

教师（结合课件或实物演示）：“七巧板是由七块板组成的。其中，有五块三角形（包括两块大三角形、一块中三角形和两块小三角形），一块正方形和一块平行四边形。”（边说边出示各图形，并让学生在自己的七巧板中找出对应的图形）

强调：“我们来看看这些三角形，它们有什么不一样呢？”（大小不同）“这个有点特别的图形叫平行四边形，它的样子像个倾斜的长方形。”

4.动手分一分：让学生将自己的七巧板按照形状分开摆放，巩固对各部分的认识。

（三）初试牛刀——基础图形拼摆（约15分钟）

1.拼正方形：

教师：“我们知道七巧板合起来是一个大正方形。现在，老师想请大家挑战一下，用你手中的两块三角形，能不能拼出一个正方形呢？”（引导学生用两个小三角形拼）

学生尝试，教师巡视指导。请成功的学生上台演示。

“那用四块板能不能拼出一个正方形呢？（如一个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）六块呢？七块呢？”（七块就是原来的正方形）

2.拼三角形、长方形：

教师：“除了正方形，我们还能用七巧板拼出其他我们学过的图形吗？比如三角形、长方形。”

出示用七巧板拼成的大三角形图片，让学生观察后尝试。

同样方法引导学生拼长方形。

教师小结拼摆小技巧：“拼图形的时候，我们可以先找出大的板块放在旁边，再用小的板块去‘补’空缺的地方，注意观察形状和大小是否合适。”

3.小组比赛：“现在我们来个小组比赛，看看哪个小组能用不同的方法拼出一个三