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贵州省小学健康教育教案

前言

小学阶段是儿童身心发展的关键时期，健康教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生良好的卫生习惯、健康的生活方式、积极的心理状态以及基本的安全防护能力具有不可替代的作用。本教案精选旨在结合贵州省小学生身心发展特点及地域实际，筛选出一批主题鲜明、内容科学、形式活泼、易于操作的优秀健康教育教案，为一线教师提供教学参考，助力提升我省小学健康教育教学质量，促进少年儿童健康成长。

本精选教案的筛选与编撰，严格遵循国家《中小学健康教育指导纲要》及相关政策要求，注重科学性、系统性与实践性的统一，力求贴近小学生生活，激发学生学习兴趣，真正让健康知识内化为学生的自觉行动。

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教案精选

主题一：良好卫生习惯养成

课题名称：小手洗得真干净

授课年级：一年级

课时建议：1课时

一、授课目标

1.知识与技能：了解手容易沾染细菌，知道饭前便后、外出归来等关键节点需要洗手；掌握正确的“七步洗手法”。

2.过程与方法：通过观看图片、视频演示、实际操作、游戏互动等方式，引导学生主动学习和实践正确洗手方法。

3.情感态度与价值观：认识到洗手的重要性，愿意养成勤洗手、正确洗手的良好卫生习惯，争做“卫生小标兵”。

二、授课重点与难点

*重点：掌握“七步洗手法”的正确步骤。

*难点：理解洗手的重要性，并能在日常生活中自觉应用。

三、教学准备

教师：PPT课件（包含细菌图片、洗手时机图片、七步洗手法分解图及视频）、水龙头模型（或真实水龙头）、肥皂（或洗手液）、小毛巾、“卫生小标兵”奖章。

学生：每人准备一块小肥皂（或洗手液）、小毛巾。

四、授课过程

(一)情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.教师提问：“小朋友们，我们的小手每天要做很多事情，摸玩具、翻书本、玩沙子……你们说，小手上会不会有我们看不见的东西呀？”

2.展示显微镜下的细菌图片，引导学生认识到手上细菌的存在及其可能带来的危害（如肚子疼、生病等）。

3.引出主题：“今天，我们就来学习如何把我们的小手洗得干干净净，把这些坏细菌都赶走！”

(二)新知探究，学习方法(约15分钟)

1.讨论：什么时候需要洗手？

*引导学生结合生活经验，说说自己在哪些情况下会洗手。

*教师总结并出示图片：饭前便后、外出归来、咳嗽或打喷嚏后、触摸公共物品后、手脏时等。

2.学习“七步洗手法”

*教师播放“七步洗手法”教学视频。

*教师结合分解图片，逐一讲解并示范每一步的名称和动作要领：

*第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓。（内）

*第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。（外）

*第三步：掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓。（夹）

*第四步：弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（弓）

*第五步：右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行。（大）

*第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（立）

*第七步：螺旋式擦洗手腕，交换进行。（腕）

*带领学生边念口诀（如：“内-外-夹-弓-大-立-腕，七步洗手记心间”）边做动作，反复练习。

(三)实践操作，巩固提升(约15分钟)

1.分组练习：将学生分成若干小组，在水龙头旁（或利用模型），按照“七步洗手法”的步骤，用肥皂和流动水实际练习洗手。教师巡回指导，纠正不规范动作。

2.“洗手小能手”比赛：每组推选代表进行洗手演示，师生共同评选“洗手小能手”，颁发“卫生小标兵”奖章。

3.讨论：“我们用什么来洗手？”（肥皂或洗手液）“洗完手后用什么擦干？”（干净的毛巾或一次性纸巾）

(四)课堂小结，拓展延伸(约5分钟)

1.师生共同回顾本节课学习的洗手知识和方法。

2.教师强调：“洗手是一件非常简单但又非常重要的事情，它能保护我们不生病。希望小朋友们都能养成勤洗手、正确洗手的好习惯，做个爱干净、讲卫生的好孩子。”

3.布置“家庭作业”：回家后把“七步洗手法”教给爸爸妈妈，并和爸爸妈妈一起坚持正确洗手。

五、板书设计

小手洗得真干净

*什么时候洗？

*饭前便后

*外出归来

*手脏时……

*怎么洗？（七步洗手法）

1.内

2.外

3.夹

4.弓

5.大

6.立

7.腕

*勤洗手，身体棒！

六、教学反思与拓展

*反思学生对“七步洗手法”各步骤的掌握程度，以及能否将所学知识应用于实际。

*可在班级设立“洗手监督岗”，鼓励学生相互提醒，共同养成良好习惯。

*结合后续相关主题（如“预防病从口入”）进行延伸教学。

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主题二：合理膳食与营养健康

课题名称：我的餐盘会说话——小学生膳食指南

授课年