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北师版小学语文四年级BS上册师恩难忘教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对北师版小学语文四年级上册BS单元的“师恩难忘”课文进行设计。该单元旨在培养学生对教师的尊敬之情，引导学生学习表达感激之情的语言表达。从教学大纲和课程标准来看，本课内容与“感恩教育”相关，强调情感态度与价值观的培养。同时，本课内容与前后知识关联紧密，是培养学生语文素养的重要组成部分。核心概念包括：教师职业、师生关系、感恩之情；核心技能包括：理解课文内容、体会作者情感、学习表达感激之情的语言。

学情分析：

四年级学生已经具备一定的语文基础，对课文内容有一定的理解能力。但他们对教师的尊敬之情可能还处于感性认识阶段，对如何表达感激之情可能存在困惑。此外，学生在表达感激之情时，可能会出现用词不当、情感表达不到位等问题。针对这些情况，本教案将以学生为中心，通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养他们的感恩之情。

教学目标与策略：

本教案将设定以下教学目标：

1.理解课文内容，体会作者对教师的感激之情。

2.学习表达感激之情的语言，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生对教师的尊敬之情，树立正确的师生观。

针对以上目标，本教案将采用以下教学策略：

1.课堂导入：通过图片、视频等方式，激发学生对教师的尊敬之情。

2.课文讲解：引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。

3.语言实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会表达感激之情。

4.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

二、教学目标

知识目标：

1.说出“师恩难忘”课文中体现的师生关系和教师职业精神的核心内容。

2.列举课文中教师对学生教育的具体事例，理解其教育意义。

3.解释课文中使用的修辞手法，如比喻、排比等，并分析其表达效果。

能力目标：

1.通过阅读和分析，设计一份关于“我心中的好老师”的演讲稿。

2.评价不同教师在教育过程中的优点和不足，并给出改进建议。

3.运用对比阅读的方法，分析不同年代教师职业形象的变迁。

情感态度与价值观目标：

1.产生对教师的尊敬之情，树立正确的师生观。

2.培养感恩教师、关爱学生的情感，形成良好的道德品质。

3.认识到教师职业的重要性和特殊性，增强社会责任感。

科学思维目标：

1.发展批判性思维能力，对课文中教师的行为进行分析和评价。

2.培养逻辑推理能力，通过案例讨论，得出合理的结论。

3.提升问题解决能力，面对教育问题，能够提出切实可行的解决方案。

科学评价目标：

1.评价自己对课文内容的理解程度，找出不足之处进行改进。

2.评价自己在语言表达和情感传递方面的表现，明确提升方向。

3.对教学活动进行反思，提出改进措施，提高教学效果。

三、教学重难点

教学重点：理解“师恩难忘”课文的中心思想，学习作者表达感恩之情的方法。

教学难点：培养学生对教师的尊敬之情，并将其转化为具体行动，如撰写感恩卡片或参与班级感恩活动。难点在于如何引导学生深入情感体验，形成积极的情感态度。

四、教学准备

教学准备包括：制作多媒体课件，准备相关图片和视频资料，设计互动环节和任务单；学生需预习课文，准备感恩卡片材料；确保教学环境舒适，小组座位合理排列，黑板板书清晰。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动设计：播放一段关于教师工作场景的视频，引导学生回忆自己的老师，分享与老师之间的难忘瞬间。

2.学生活动：学生观看视频，思考并准备分享自己的故事。

3.教师引导：教师通过提问，引导学生从视频中感受到教师的辛勤付出和对学生的关爱。

二、新授环节（35分钟）

任务一：课文朗读与理解（8分钟）

1.活动设计：教师范读课文，学生跟读，注意停顿、语气和情感。

2.学生活动：跟读课文，注意节奏和情感表达。

3.教师引导：提问：“同学们，你们认为这篇文章主要讲述了什么内容？”

任务二：分析人物形象（10分钟）

1.活动设计：教师引导学生分析课文中的主要人物形象，如老师的形象、学生的形象等。

2.学生活动：学生分组讨论，分析人物性格特点和行为动机。

3.教师引导：提问：“同学们，你们认为老师有哪些优点？他们在哪些方面值得我们学习？”

任务三：体会作者情感（10分钟）

1.活动设计：教师引导学生体会作者对老师的情感，如感激、敬爱等。

2.学生活动：学生分享自己对老师的感激之情，并尝试用文字表达。

3.教师引导：提问：“同学们，你们如何表达对老师的感激之情？”

任务四：学习表达感激之情的语言（10分钟）

1.活动设计：教师引导学生学习表达感激之情的语言，如“谢谢您”、“我爱您”等。

2.学生活动：学生练习表达感激之情的语言，并尝试运用到实际生活中。

3.教师引导：提问：“同学们，