2025年心理学家《发展心理学基础知识》备考题库及答案解析.docxVIP

2025年心理学家《发展心理学基础知识》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.发展心理学的研究对象主要是（）

A.动物的行为发展

B.人类的心理和行为发展

C.社会经济问题

D.自然科学现象

答案：B

解析：发展心理学是心理学的一个分支，专门研究人类从出生到死亡整个生命周期的心理和行为发展规律。因此，其研究对象是人类的心理和行为发展，而非动物行为、社会经济问题或自然科学现象。

2.皮亚杰的认知发展理论中，前运算阶段的儿童主要特征是（）

A.具有逻辑思维和抽象思维能力

B.认识到世界的多样性，但缺乏逻辑推理能力

C.具有自我中心主义，难以理解他人观点

D.能够进行假设演绎推理

答案：C

解析：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，前运算阶段（大约27岁）的儿童思维具有具体性、形象性，且具有自我中心主义，难以从他人角度思考问题。因此，C选项是其主要特征。A选项是形式运算阶段的特征，B选项虽然部分正确，但不是主要特征，D选项也是形式运算阶段的特征。

3.维果茨基的社会文化理论强调（）

A.遗传因素在发展中的作用

B.认知发展的个体独立性

C.社会互动和文化工具在认知发展中的作用

D.发育的渐进性和阶段性

答案：C

解析：维果茨基的社会文化理论认为，认知发展是在社会文化环境中，通过与他人互动而实现的。社会互动和文化工具（如语言、符号系统）在认知发展中起着至关重要的作用。因此，C选项是其核心观点。A选项是遗传环境论的观点，B选项是强调个体独立性的观点，D选项是描述发展过程特点的，但不是社会文化理论的核心。

4.埃里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要发展任务是（）

A.信任对怀疑

B.自我同一性对角色混乱

C.主动对内疚

D.权威对顺从

答案：B

解析：埃里克森的心理社会发展理论将人的一生分为八个阶段，每个阶段都有相应的心理社会任务。青春期（大约1218岁）的主要发展任务是建立自我同一性，即探索自我身份，明确自己的价值观、目标、能力和在社会中的位置。如果任务完成得好，就能形成积极的同一性；如果完成得不好，就会导致角色混乱。因此，B选项是正确答案。A选项是婴儿期的任务，C选项是学龄期的任务，D选项是幼儿期的任务。

5.以下哪项不属于布朗芬布伦纳的生态系统理论中的环境系统（）

A.微系统

B.中间系统

C.宏系统

D.遗传系统

答案：D

解析：布朗芬布伦纳的生态系统理论将个体发展的环境分为四个系统：微系统（个体直接参与的环境）、中间系统（不同微系统之间的联系）、外层系统（个体未直接参与，但其影响会波及到个体的环境）和宏系统（文化背景、社会价值观等）。遗传因素虽然对个体发展有重要影响，但它不属于这个环境系统模型中的任何一个系统。

6.在发展心理学研究中，观察法的主要优点是（）

A.可以精确测量变量关系

B.研究结果具有较高的生态效度

C.可以直接控制所有无关变量

D.研究对象无需合作

答案：B

解析：观察法是指研究者通过感官或辅助工具，对研究对象的行为进行系统的观察、记录和分析。其主要优点是可以在自然情境下进行研究，因此研究结果具有较高的生态效度，即研究结果能够反映个体在真实环境中的行为表现。A选项是实验法的优点，C选项也是实验法的特点，但观察法通常难以控制所有无关变量。D选项虽然观察时研究对象可能无需言语合作，但“无需合作”并非其主要优点，且有些观察（如参与式观察）也需要与研究对象互动。

7.发展心理学的研究方法中，实验法的主要目的是（）

A.描述行为特征

B.探索行为之间的关系

C.验证理论假设

D.了解行为发生的原因

答案：C

解析：实验法是指在严格控制条件下，通过操纵一个或多个自变量，观察其对因变量的影响，从而验证关于变量之间关系的理论假设。因此，实验法的主要目的是验证理论假设。A选项是描述法的功能，B和D选项是相关法和因果法的目的，但实验法更侧重于因果关系的验证。

8.普莱尔被认为是（）

A.行为主义心理学的创始人

B.精神分析学派的创始人

C.发育心理学的主要奠基人之一

D.人本主义心理学的创始人

答案：C

解析：威廉·普莱尔是德国心理学家，被广泛认为是发展心理学的主要奠基人之一。他在1882年出版的《儿童心理学》一书，标志着发展心理学作为一门独立学科的诞生。因此，C选项是正确的。行为主义心理学的创始人是华生，精神分析学派的创始人是弗洛伊德，人本主义心理学的创始人是马斯洛和罗杰斯。

9.哪种发展维度的变化通常被认为是连续的（）

A.身体发展

B.认知发展

C.社会情感发展

D.所有以上选项

答案：D

解析：在个体发展过程中，身体发展、认知发展和社