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中班健康小心烫伤教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班幼儿设计，旨在通过“健康小心烫伤”这一主题，帮助幼儿了解烫伤的危害，掌握预防烫伤的方法。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容与“健康”领域紧密相关，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着提升幼儿生活技能和健康意识的重要角色，与前后的生活自理能力、健康知识等知识关联紧密。核心概念包括烫伤的危害、预防烫伤的方法以及安全意识。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的认知能力，对周围环境有初步的认识，但安全意识较弱，容易受到烫伤等意外伤害。他们已有的知识储备和生活经验有限，对烫伤的认识可能仅停留在表面。在技能水平上，他们可能缺乏预防烫伤的具体方法。认知特点方面，中班幼儿好奇心强，但注意力容易分散。兴趣倾向上，他们可能对与日常生活相关的安全知识更感兴趣。可能存在的学习困难包括对烫伤危害的严重性认识不足、预防方法掌握不牢固等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是让幼儿了解烫伤的危害，掌握预防烫伤的方法，提高安全意识。教学策略包括情景模拟、游戏互动、案例分析等，通过多种教学手段激发幼儿的学习兴趣，帮助他们将理论知识转化为实际操作能力。教学过程中，教师应注重引导幼儿参与讨论，培养他们的观察力和判断力，确保教学效果。

二、教学目标

知识的目标

1.能够说出烫伤的定义和常见的烫伤原因。

2.列举至少三种预防烫伤的方法。

3.解释烫伤后的正确处理步骤。

能力的目标

1.设计一个简单的家庭安全检查清单，包括预防烫伤的措施。

2.在模拟情境中，能够正确应对烫伤紧急情况。

3.评价同伴提出的预防烫伤建议的合理性。

情感态度与价值观的目标

1.培养对安全的重视意识，认识到自我保护的重要性。

2.增强对家庭安全的责任感，愿意为家人创造一个安全的生活环境。

3.培养面对危险时的冷静和应对能力。

科学思维的目标

1.能够运用因果关系分析烫伤的原因和预防措施。

2.发展观察和推理能力，识别可能导致烫伤的风险因素。

3.培养批判性思维，评估预防措施的可行性。

科学评价的目标

1.评价自己和他人在预防烫伤方面的知识和行为。

2.评价所设计的家庭安全检查清单的全面性和实用性。

3.评价同伴在模拟情境中的表现，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点：掌握预防烫伤的基本知识和方法，包括烫伤原因、预防措施和紧急处理步骤。

教学难点：理解烫伤的危害，并能将理论知识应用于实际情境中，如设计家庭安全检查清单，提高自我保护能力。难点在于将抽象的安全知识转化为具体的行动，以及培养幼儿的安全意识和责任感。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、烫伤原因和预防措施的图表、安全知识模型、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。此外，还需准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组讨论形式，并设计黑板板书，明确教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导性语言：“小朋友们，你们知道在我们的生活中有哪些东西会烫伤我们吗？今天我们就来学习一下如何避免烫伤，保护自己的安全。”

学生活动：学生自由发言，分享生活中可能引起烫伤的物品或情境。

预期行为：学生能够列举出至少三种可能导致烫伤的物品或情境。

2.新授环节（30分钟）

2.1任务一：烫伤的危害（5分钟）

活动方案：

1.教师展示烫伤的图片和视频，引导学生观察烫伤的程度和后果。

2.学生分组讨论，分享自己对烫伤危害的认识。

3.教师总结烫伤的危害，包括皮肤损伤、疼痛、感染等。

预期行为：学生能够说出烫伤的危害，如皮肤损伤、疼痛、感染等。

2.2任务二：预防烫伤的方法（10分钟）

活动方案：

1.教师讲解预防烫伤的基本方法，如远离热源、使用防护工具等。

2.学生分组讨论，设计预防烫伤的具体措施。

3.教师展示优秀的设计方案，并点评学生的创意。

预期行为：学生能够列举至少三种预防烫伤的方法，如远离热源、使用防护工具等。

2.3任务三：烫伤后的紧急处理（10分钟）

活动方案：

1.教师演示烫伤后的紧急处理步骤，如冷却、清洁、包扎等。

2.学生分组模拟烫伤后的紧急处理过程。

3.教师点评学生的操作，强调正确的处理方法。

预期行为：学生能够说出烫伤后的紧急处理步骤，如冷却、清洁、包扎等。

2.4任务四：家庭安全检查清单（10分钟）

活动方案：

1.教师引导学生思考家庭中可能存在的烫伤风险。

2.学生分组设计家庭安全检查清单，包括预防烫伤的措施。

3.教师展示优秀的设计方案，并点评学生的创意。

预期