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大班美术许多小鱼游来了教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《大班美术许多小鱼游来了教案（2025—2026学年）》针对大班学生的美术教学活动，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的美术教育要求，结合课程标准，旨在培养幼儿的观察能力、审美情趣和动手操作能力。本课内容是单元“水世界”的一部分，通过描绘小鱼游动的场景，引导幼儿感受水生生物的形态美，培养其对自然界的热爱和探索精神。核心概念包括水生生物的形态、色彩搭配以及线条运用，技能方面则侧重于绘画表现和手工制作。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的绘画基础和手工制作经验，对自然界中的水生生物有一定的认知。然而，部分幼儿可能对色彩的搭配和线条的运用掌握不够熟练，容易在绘画过程中出现构图失衡、色彩单调等问题。此外，由于年龄特点，部分幼儿可能对长时间集中注意力绘画有一定困难。因此，教学设计需充分考虑这些因素，通过生动有趣的教学活动激发幼儿的学习兴趣，同时提供适当的指导和支持。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）认知目标：了解水生生物的基本特征和色彩搭配；2）技能目标：掌握绘画和手工制作的基本技巧，能够独立完成小鱼游动的场景创作；3）情感目标：培养对自然界的热爱和探索精神。针对学情分析，教学策略将采用情境教学法、游戏化教学和个别化指导相结合的方式，通过互动游戏、观察模仿和小组合作等活动，帮助幼儿克服学习困难，提高绘画和手工制作能力。

二、教学目标

知识目标

1.说出水生生物的基本特征，如鱼的身体形态、游泳方式等。

2.列举几种常见的鱼类，并描述其生活习性。

3.解释不同颜色的小鱼在画面中的搭配效果。

能力目标

4.设计一幅小鱼游动的场景画，能够运用线条和色彩表现鱼的特征。

5.制作小鱼的手工制品，锻炼动手操作和创意设计能力。

6.评价自己的作品和他人的作品，提出改进建议。

情感态度与价值观目标

7.表达对自然界的热爱，认识到保护水生生物的重要性。

8.培养对美术活动的兴趣，享受创作过程。

9.树立环保意识，关注生态平衡。

科学思维目标

10.观察水生生物的形态和色彩，培养观察能力和细致观察的习惯。

11.分析不同颜色在小鱼画面中的效果，提高审美判断能力。

12.解决问题在创作过程中遇到的问题，提高问题解决能力。

科学评价目标

13.运用评价标准，对自己的作品进行自评和互评。

14.根据评价结果，提出改进措施，提高创作水平。

15.形成对美术创作的正确评价观念，为终身学习打下基础。

三、教学重难点

重点：教学重点在于引导幼儿观察小鱼的特征，掌握线条和色彩的运用，创作出富有童趣的小鱼游动场景画。

难点：教学难点在于帮助幼儿理解和运用色彩的搭配技巧，以及培养幼儿独立构思和完成作品的能力，特别是在创作过程中如何克服构图和色彩搭配的困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1）制作多媒体课件，展示小鱼的不同形态和色彩搭配；2）准备教具，如小鱼模型和色彩卡片；3）收集相关音频视频资料，丰富教学情境；4）设计任务单，引导幼儿进行观察和创作；5）准备评价表，用于评价幼儿的作品。同时，考虑教学环境，布置小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。学生需准备画笔、纸张等学习用具，并预习相关内容。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导：

“小朋友们，你们喜欢去哪里玩呢？有没有去过河边或者海边呢？你们有没有看到过小鱼在水中游来游去的情景呢？今天，我们就来学习如何用画笔描绘出这些可爱的小鱼。”

学生活动：

学生分享自己看到的小鱼情景，激发学生对水生生物的兴趣。

预期行为：

学生能够积极参与讨论，分享自己观察到的水生生物。

2.新授环节（20分钟）

2.1观察与描述（5分钟）

“现在，请大家拿出事先准备好的小鱼模型，仔细观察它们的外形特征。然后，尝试用语言描述一下你们看到的小鱼。”

教师活动：

教师展示小鱼模型，引导学生观察并描述。

学生活动：

学生观察小鱼模型，描述其特征。

预期行为：

学生能够描述小鱼的外形特征，如身体形态、颜色、大小等。

2.2线条与色彩（10分钟）

“接下来，我们来学习如何用线条和色彩来表现小鱼。请大家看看黑板上的线条和色彩示例，思考一下如何将它们应用到我们的画作中。”

教师活动：

教师展示线条和色彩的示例，讲解其应用方法。

学生活动：

学生观察示例，思考线条和色彩的应用。

预期行为：

学生能够理解线条和色彩在表现小鱼中的作用。

2.3绘画练习（5分钟）

“现在，请大家拿起画笔，尝试画出自己心中的小鱼。注意运用我们刚才学习的线条和色彩。”

教师活动：

教师巡视课堂，指导学生绘画。

学生活动：

学生进行绘画练习。

预期行为：

学生能够运用线