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小班受伤了怎么办教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在帮助幼儿了解如何处理受伤情况，提高他们的自我保护意识和能力。本课内容位于安全教育单元，是幼儿日常生活中必备的生活技能之一。它与幼儿的安全知识、健康行为和紧急情况应对能力紧密相关，是幼儿全面发展的重要组成部分。

2.学情分析

小班幼儿年龄较小，生活经验有限，对受伤的处理方法了解不多。他们通常缺乏自我保护意识，容易在游戏中发生意外。本节课将结合幼儿的认知特点，通过生动的故事、游戏等形式，引导幼儿学习受伤后的处理方法。同时，考虑到幼儿可能存在的混淆点，如不同类型的伤口处理方式，教学过程中将进行详细的讲解和示范。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：让幼儿了解受伤后的处理方法，提高自我保护意识；培养幼儿的应急处理能力；增强幼儿的安全感。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：通过故事导入，激发幼儿的学习兴趣；结合实物演示，直观展示处理方法；组织角色扮演游戏，让幼儿在实践中掌握技能。此外，教师还将根据幼儿的学习情况，适时调整教学进度和内容，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别常见的小班幼儿受伤类型，如擦伤、摔伤等。

列举：能够列举至少三种处理轻微受伤的方法，如清洗伤口、消毒、包扎等。

解释：理解在紧急情况下寻求成人帮助的重要性。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的急救包，包含必要的急救物品。

论证：能够通过角色扮演，模拟在受伤后如何正确处理伤口。

评价：能够评价同伴在模拟急救过程中的正确与否。

3.情感态度与价值观的目标

说出：表达对同伴受伤的关心和同情。

列举：能够列举至少两个保护自己不受伤害的方法。

解释：理解遵守游戏规则和注意安全的重要性。

4.科学思维的目标

阐释：能够解释为什么清洗伤口和消毒是处理伤口的重要步骤。

设计：能够设计一个实验，测试不同消毒剂对伤口的效果。

评价：能够评价不同急救方法的优缺点。

5.科学评价的目标

说出：能够描述自己在处理伤口过程中的成功和失败之处。

列举：能够列举至少两个在急救过程中学到的教训。

解释：能够解释为什么在紧急情况下保持冷静很重要。

三、教学重难点

教学重点：掌握小班幼儿常见的受伤类型和处理方法，如清洗伤口、消毒和包扎。

教学难点：理解伤口处理的重要性，能够在模拟情境中正确运用所学知识进行急救处理，并能在紧急情况下保持冷静。难点在于幼儿的认知水平和生活经验的限制，需要通过实际操作和游戏化教学来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，2种教具（图表和模型），1个急救包模型，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。同时，教室环境将布置成小组讨论模式，并设计黑板板书框架，以便于展示教学内容和步骤。

五、教学过程

导入

（5分钟）

1.教师活动：通过播放一段关于幼儿在园生活中发生的小意外的小视频，引起学生的兴趣和共鸣。

2.学生活动：观看视频，并思考视频中的小朋友是如何处理受伤情况的。

新授

（30分钟）

1.教学任务一：认识常见受伤类型

活动方案：教师展示不同类型的受伤图片，如擦伤、摔伤、烫伤等，引导学生说出这些受伤的类型。

教师引导：“同学们，你们看，这些图片上的小朋友都遇到了什么问题？他们是怎么受伤的？”

学生活动：观察图片，并回答教师的问题。

2.教学任务二：学习伤口处理方法

活动方案：教师通过PPT展示伤口处理的步骤，包括清洗伤口、消毒、包扎等。

教师引导：“接下来，我们来学习一下，如果小朋友受伤了，我们应该怎么处理？”

学生活动：跟随教师的步骤，学习伤口处理的正确方法。

3.教学任务三：模拟急救情境

活动方案：教师组织学生进行角色扮演，模拟在园内发生意外的情况。

教师引导：“现在，我们来进行一个模拟演练，看看大家能不能正确处理紧急情况。”

学生活动：分组进行角色扮演，模拟急救过程。

4.教学任务四：讨论如何预防受伤

活动方案：教师引导学生讨论如何避免在园内受伤。

教师引导：“同学们，我们刚才学习了如何处理受伤，那么，我们应该怎么做才能避免受伤呢？”

学生活动：分组讨论，并提出预防受伤的建议。

5.教学任务五：制作急救包

活动方案：教师指导学生制作一个简单的急救包，包含必要的急救物品。

教师引导：“最后，我们来一起制作一个急救包，这样，如果小朋友受伤了，我们就可以随时使用。”

学生活动：跟随教师的步骤，制作急救包。

巩固

（5分钟）

1.教师活动：通过提问的方式，检查学生对伤口处理方法的理解程度。

2.学生活动：回答教师的