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大班美术《好朋友的脸》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《好朋友的脸》是大班美术课程的一部分，旨在通过绘画活动帮助学生认识面部特征，培养观察力和审美能力。本节课内容与《大班美术课程标准》中“造型表现”领域的要求相契合，强调学生通过绘画表达情感和想象。在单元乃至整个课程体系中，本节课起到承上启下的作用，与前一堂课的“色彩认识”相衔接，为下一阶段的“人物肖像画”打下基础。核心概念包括面部特征的识别与表现，技能方面则着重于线条和色彩的运用。

2.学情分析

大班学生已经具备一定的绘画基础和生活经验，能够识别常见的面部特征。然而，由于个体差异，部分学生可能存在观察力不足、细节处理能力有限等问题。此外，色彩搭配和线条运用可能成为他们的易错点。为了确保教学设计的有效性，需要关注学生的兴趣倾向，如对色彩、线条的喜好，以及可能存在的学习困难，如对面部结构的混淆。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：培养学生观察面部特征的能力，提高线条和色彩的运用技巧，激发学生对美术的兴趣。针对学情分析，教学策略将注重以下几点：首先，通过互动游戏和观察活动，提高学生的观察力和兴趣；其次，通过示范和指导，帮助学生掌握面部特征的绘画技巧；最后，通过小组合作和个体创作，鼓励学生发挥想象，创作出富有个性化的作品。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够正确说出好朋友的面部基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

列举：学生能够列举至少三种不同的面部表情，并描述其特点。

解释：学生能够解释线条和色彩在表现面部特征中的作用。

2.能力的目标

设计：学生能够设计并绘制一个好朋友的脸部肖像，表现出所选表情的特点。

评价：学生能够评价同伴的作品，提出改进建议。

运用：学生能够运用不同的线条和色彩表现手法，创作出具有个人风格的脸部肖像。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：学生能够欣赏不同人的面部特征，尊重每个人的独特性。

表达：学生能够通过绘画表达对好朋友的感情。

合作：学生在小组活动中能够与同伴合作，共同完成创作任务。

4.科学思维的目标

观察：学生能够通过观察，发现并描述面部特征的细微差别。

分析：学生能够分析线条和色彩如何影响面部肖像的表现效果。

创新：学生能够在创作中尝试新的线条和色彩组合，展现创新思维。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能够对自己的作品进行自我评价，识别优点和不足。

同伴评价：学生能够对同伴的作品进行客观评价，提出建设性意见。

标准评价：学生能够根据既定的评价标准，对作品进行评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和识别好朋友的面部特征，运用线条和色彩进行创作。教学难点则是帮助学生理解和掌握不同面部表情的表现技巧，以及如何将抽象的情感转化为具体的绘画表现。难点形成的原因在于学生对面部表情的细微差别感知不足，以及色彩搭配的复杂性。

四、教学准备

为了确保《好朋友的脸》美术课的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、面部特征图解、绘画工具、色彩样本等教具。学生需提前预习相关内容，并准备画纸、画笔等绘画材料。此外，教室环境将布置成小组合作模式，以便于学生互动交流。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

教师以“友谊的力量”为主题，引导学生分享自己与好朋友之间的故事，激发学生对友谊的思考和情感共鸣。

通过讲述一个小故事，引入本节课的主题：“好朋友的脸”，引导学生关注和观察朋友的面部特征。

新授

2.时间预估：20分钟

观察与描述

教师展示一组好朋友的照片，引导学生观察并描述照片中人物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、发型等。

预计学生能说出5种以上面部特征，并能够用简洁的语言进行描述。

示范与讲解

教师现场绘制一个好朋友的脸部轮廓，并逐步添加面部特征，展示绘画步骤和技巧。

预计学生能掌握基本的绘画步骤，如画轮廓、添加面部特征、调整线条和色彩等。

学生练习

学生根据教师提供的图片，尝试绘制好朋友的脸部轮廓，并添加面部特征。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。

3.时间预估：20分钟

色彩搭配

教师讲解色彩搭配的基本原则，如冷暖色调、明暗对比等。

学生尝试用不同的色彩搭配绘制好朋友的脸部肖像，表现不同的情绪和特点。

预计学生能运用至少两种色彩搭配技巧，创作出富有表现力的作品。

线条运用

教师示范线条运用的不同技巧，如粗细、曲直、疏密等。

学生尝试用不同的线条表现好朋友的面部特征，增加作品的表现力。

预计学生能运用至少三种线条技巧，创作出具有个性化的作品。

巩固

4.时间预估：15分钟

小组合作

学生分组，共同创作一幅展示好朋友脸部特征的集体画作。

教师巡回指导，帮助学生解决问题，鼓励学生发挥创意。

展示与评价