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【大单元整体教学】物理学教科版(2024)9年级上册
第5章欧姆定律
课题5.1电流与电压、电阻的关系
新授课巨复习课口试卷讲评课口其他课口
课型
1.教学内《电流与电压、电阻的关系》是初中物理“欧姆定律章节的起始,基于前面对电压、
容分析电阻等概念的认知,通过实验探究电流与电压、电阻的定量关系。先以生活中灯泡亮度
随电池节数、电阻变化的现引入,再用控制变量法分别设计“探究电流与电压的关系
“探究电流与电阻的关系”两个实验,引导学生经历科学探究过程,为后续理解欧姆定
律、解决电学实际问题奠定基础,是连接电学概念与规律应用的关键环节。
2.学情分九年级学生已掌握电压、电阻等基本概念,具备一定观察、实验操作能力,但对物理
析量间定量关系的探究思路、实验数据的分析处理以及科学探究方法的系统性运用仍需
提升。他们对生活中电学现有感性认识,可借此激发探究兴趣,但在将感性经验转
化为理性规律,以及准确操作实验、分析复杂数据时,可能存在困难,需要教师引导
搭建思维桥梁。
3.学习目课标摘要:
标确定与(三)能量
教学重难3.4电磁能
点3.4.2知道电压、电流和电阻。探究电流与电压、电阻的关系,理解欧姆定律。
课标分析:
课程标准要求学生通过实验,探究电流与电压、电阻的关系,理解欧姆定律的初步内
容。强调经历科学探究过程,学习控制变量法等科学方法,培养学生提出问题、设计
实验、获取证据、分析论证等科学探究能力,同时关注学生对电学规律在生活中应用
的认识,提升科学思维与科学态度,让学生体会物理知识与生活实际的联系,为后续
电路分析、电学计算等知识学习提供方法和理论支撑。
学习目标:
物理观念:理解电流与电压、电阻的定性及定量关系,构建欧姆定律初步物理观念,能
运用其解释简单电学现。
科学思维:通过控制变量法设计实验、分析数据,培养逻辑推理、归纳概括能力,从实
验数据中提炼物理规律,形成科学思维习惯。
科学探究:经历“电流与电压、电阻关系”的完整探究过程,学会制定实验方案、规范
操作仪器、处理实验数据,提升科学探究素养。
科学态度与责任:体会物理实验的严谨性,养成实事求是、尊重数据的科学态度,认识
电学规律对科技发展和生活的重要意义,增强科学责任感。
重点:
1.用控制变量法设计并完成“探究电流与电压、电阻关系”的实验。
2.理解电流与电压成正比、与电阻成反比的规律,并能初步运用。
难点:
1.实验中控制变量的精准。
2.从实验数据中归纳出电流与电压、电阻的定量关系,理解规律的物理意义。
4.教学评评价维度具体内容
价学科知识评概念理解:判断对电流、电压、电阻概念及控制变量法的掌握程
价度
知识应用:观察运用三者关系,分析电路电流变化、解释用电器
工作差异的能力
小组合作评小组讨论:看实验问题讨论时的参与度、倾听与表达表现
价合作任务:评实验分工、数据处理等任务的协作情况与成员贡献
项目评价项目规划:考量实验计划、资源安排是否合理
项目实施:观察仪器操作规范、遇问题的应变与沟通
项目成果:评数据记录
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