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【大单元整体教学】物理学教科版（2024）9年级上册

第5章欧姆定律

课题5.3.2测量电阻（第二课时）

新授课巨复习课口试卷讲评课口其他课口

课型

1.教学内本节是欧姆定律应用的延伸，聚焦“测量灯泡的电阻实验。以“灯泡电阻是否

容分析固定不变为探究核心，通过伏安法测量不同电压下灯泡的电压、电流，计算电阻并

结合U-/图像分析，得出“灯丝电阻随温度升高增大”的结论。既巩固了伏安法测

电阻的操作与欧姆定律的应用，又揭示了“非定值电阻”的特性，为后续学习“电

功率，，“焦耳定律，，中灯丝发热等现象提供知识基础，体现了从“定值电阻测量〃到

“实际用电器电阻特性探究”的进阶。

2.学情分学生已掌握伏安法测电阻的原理与操作，对欧姆定律有初步应用能力，但对“电阻随温

析度变化缺乏直观认知，易受“定值电阻”思维定式影响。九年级学生具备一定实验操

作和数据分析能力，不过从实验数据、图像中归纳“电阻与温度关系的逻辑推理能力

仍需引导，且对滑动变阻器在实验中“保护电路、改变电压电流”的双重作用，需进一

步通过实践深化理解。

3.学习目课标摘要：

标确定与（三）能量

教学重难3.4电磁能

点3.4.2知道电压、电流和电阻。探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律。

3.4.3会使用电流表和电压表。

课标分析：

依据《义务教育物理课程标准（2022年版）》，本节要求学生“会用电流表、电压表测

量灯泡的电阻，通过实验探究并了解灯丝电阻随温度的变化规律气学生需经历“提出

问题一设计实验一进行实验一分析论证”的完整探究过程，发展科学探究能力；

同时，通过对实验现象与数据的分析，形成“电阻并非都恒定，会受温度等因素影响

的物理观念，落实“科学探究”与“物理观念”的核心素养要求。

学习目标：

1.物理观念：理解灯泡灯丝电阻随温度升高增大的特性，深化对“电阻是导体自身

属性，但受温度影响”的认识。

2.科学思维：能根据实验数据和U-/图像，推理分析灯丝电阻与温度的关系，培养逻辑

推理与归纳概括能力。

3.科学探究：独立完成“测量灯泡电阻”的实验，能规范操作仪器、记录数据，并分

析实验误差与异常现象。

4.科学态度与责任：在实验中养成严谨、实事求是的态度，体会“从实验现象到科学

结论”的探究价值。

占,

八、、•

用伏安法测量灯泡电阻的实验操作，以及从实验数据、U-I图像中分析灯丝电阻随温度

变化的规律。

难点：

理解“灯丝电阻随温度升高增大”的本质原因，以及滑动变阻器在实验中“改变电压

实现多次测量”的作用与电路安全保护的关联。

4.教学评评价维度具体内容

价学科知识评概念理解：理解伏安法测灯泡电阻的原理；

价知识应用：能解释灯丝电阻随温度变化的规律及相关生活现象；

小组合作评小组讨论：参与“灯泡电阻是否变化”的讨论；

价合作任务：实验分工协作中成员有实质贡献；

项目评价项目规划：设计其他测电阻方法时，规划合理、操作规范、成果

分析有深度；

实验评价实验操作：规范使用电表、滑动变阻器等仪器；