六年级语文重点知识点总结提纲.docxVIP

六年级语文重点知识点总结提纲

同学们，六年级是小学阶段的关键时期，语文学习不仅是对过往知识的巩固，更是为初中学习打下坚实基础。这份提纲旨在梳理六年级语文学习的重点，希望能帮助大家系统复习，查漏补缺，在语文的世界里更进一步。

一、语言积累与运用

这是语文学习的基石，贯穿整个小学阶段，六年级更应注重巩固与提升。

（一）汉语拼音

1.准确认读：声母、韵母、整体认读音节，注意平翘舌音、前后鼻音的辨析。

2.规范书写：字母在四线三格中的位置，大小写转换。

3.标调规则：记住标调位置口诀，轻声、儿化的正确读法。

4.实际运用：借助拼音识字、正音、学习普通话。

（二）汉字

1.识字与写字：

*掌握本册及小学阶段要求“会写”的汉字，理解字义，能正确、规范、美观地书写。

*注意易错字、形近字、同音字的辨析与书写。

*理解汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，能按要求查字典（音序查字法、部首查字法）。

2.词语理解与运用：

*理解词语的基本义、引申义、比喻义。

*能联系上下文理解词语的意思，体会关键词句表情达意的作用。

*掌握常用的近义词、反义词，能进行词语搭配。

*积累并运用成语、谚语、歇后语、名言警句，理解其含义并能恰当运用。

*学习按一定标准给词语分类（如按感情色彩、按事物类别等）。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际或查词典理解词义。

2.近义词与反义词：掌握常见近义词的细微差别，能准确找出反义词。

3.词语归类：按不同标准（如性质、用途、结构、感情色彩等）给词语分类。

4.成语积累：理解成语的来源、意义，能在具体语境中正确运用，并自觉积累。

5.关联词语：掌握常见关联词语（如并列、递进、因果、转折、假设、条件等）的用法，能正确选择和运用。

（四）句子

1.句式转换：

*陈述句与反问句、感叹句的转换。

*“把”字句与“被”字句的转换。

*肯定句与否定句的转换。

2.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦、前后矛盾等），并进行修改。

3.扩句与缩句：能在原句基础上合理扩充内容，或提炼句子主干，保持句子原意不变。

4.修辞手法：

*掌握并运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等基本修辞手法，体会其表达效果。

*能识别具体句子所运用的修辞。

5.标点符号：正确使用常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等），理解其在句子中的作用。

二、阅读与理解

阅读是获取信息、提升素养的重要途径，六年级应注重培养阅读的深度和广度。

（一）现代文阅读

1.整体感知：能快速阅读，把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情或阐明的道理。

2.提取信息：能根据要求，从文中准确找到相关词句或段落。

3.理解词句：联系上下文理解关键词句的含义和表达作用。

4.段落分析：理解段落之间的关系，概括段落大意。

5.体会表达：

*体会作者表达的思想感情，领悟文章的中心思想。

*初步感知文章的表达顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。

*体会文章不同的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）在文中的作用。

6.文体阅读：

*记叙文：把握记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理解记叙的线索，分析人物形象，品味生动的描写。

*说明文：了解说明对象及其特征，掌握常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等），体会说明文语言的准确性。

*童话、寓言、神话：理解故事情节，体会其中蕴含的道理或人物形象的特点。

（二）古诗文阅读

1.古诗词：

*背诵并默写课标要求的古诗词，理解诗句的意思。

*体会诗歌所描绘的意境和诗人表达的思想感情。

*初步了解古诗词的一些常识（如作者、朝代、体裁等）。

2.文言文初步：（根据教材版本可能有所不同）

*能借助注释理解浅显文言文的大意。

*背诵一些经典的文言文片段。

A（三）阅读方法与习惯

1.精读与略读：根据阅读目的和文本特点，灵活运用精读和略读的方法。

2.带着问题读：培养边读边思考，带着问题去阅读的习惯。

3.积累与批注：学会积累好词佳句，尝试对重点内容做简单批注。

三、习作与表达

习作能力是语文综合素养的体现，六年级应注重表达的有序性和生动性。

（一）审题立意

1.审清题意：明确题目要求（写什么、怎么写、写给谁看、字数要求等）。

2.确定中心：围绕中心选择和组织材料，确保文章中心明确。

（二）选材构思

1.选材真实：选择自己熟悉的、真实的、有意义的材料。