2026届高三一轮课件语文板块六课件41赏析语言之炼字——咬文嚼字，尽得风流.pptxVIP

;;;;;炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。

结合学过的课文，赏析下列诗句中加颜色字的妙处。

(1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》);动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。化静为动，化凡为美，有动态感。动词，尤其是一些多义和活用的动词，是高考考查的重点。;(2)渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《扬州慢》);形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出诗人的感情。化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关现象及活用情况。;(3)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》);叠字可以增强诗歌的韵律感、音乐美，加强加深感情。有时，它可以模拟各种声音，使诗歌生动、形象。;(4)不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》);虚词主要指副词、连词。在古典诗词中，虚词锤炼得恰到好处，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。唐朝诗人善于运用虚词，王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，若去掉“与”“共”二字就会大为减色；李商隐《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“方”“始”两个虚词表现的是生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。从上面所引的诗句中，我们不难领略到诗词中炼虚词的美的效果。;阅读下面这首唐诗，完成后面任务。

从军行(其一)

李白

从军玉门道，逐虏金微山①。

笛奏梅花曲②，刀开明月环③。

鼓声鸣海上，兵气拥云间。

愿斩单于首，长驱静铁关④。;注①金微山：古山名，即现在的阿尔泰山。②梅花曲：古乐府曲《梅花落》。③明月环：古代大刀的圆形刀柄。④铁关：铁门关。故??在今新疆焉耆西、库尔勒附近。;鉴赏此诗颂扬了从军将士驱虏靖边、建功立业的豪情。全诗可分为两部分。前四句为第一部分，写从军。前两句互文，概括从军逐虏于边境。玉门道、金微山，泛指西北边境。第三、四句具体写军旅生活。“笛奏梅花曲”，表现出将士们在荒凉环境中的乐观情绪。“刀开明月环”，写将士们操练，抽刀出鞘，刀环如月。后四句为第二部分，写逐虏。“鼓声”二句写战争声势之大，全军士气之高。末两句写战争成果：对外，斩单于之首；对内，安靖边疆，消除边患。“从军”“逐虏”为全诗之眼。;下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。;答案①从军逐虏

②士气高涨

③征战杀敌，实现和平;1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.这首五言律诗描写出大唐将士开赴战场、杀敌报国的豪迈情怀和英雄

气概。

B.颔联不言军旅艰辛，却以吹起梅花曲、高举明月环渲染，想象奇特，

意象唯美。

C.尾联“愿斩”直抒胸臆，“长驱”“单于”分别照应“逐”“虏”，

结构严谨。

D.诗人盼望出现良将，驱逐敌人，保卫边

疆，这体现出诗人对战争胜利的渴望。;2.联系全诗，赏析“拥”“愿”“静”三个动词的运用。;(2020·天津)“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(原诗《纪村事》见学案40“活动二”);;;;;;所谓“诗眼”，是指诗词中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼有两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。

1.句中眼。即一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。一般是动词、形容词。;指出下列诗句中的“诗眼”，并分析表达效果。

(1)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》);(3)春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》);2.篇中眼。一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词语或句子。篇中眼是作者感情的喷发口，能更好地显示诗歌的意境。它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象，反映出情和景或者景和理的有机统一。

指出下列诗歌中的“诗眼”，并分析表达效果。

(1)李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》);(2)江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？(白居易《忆江南》);(3)城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》);1.找准诗眼五角度;结构;2.赏析诗眼多要素、多层级

(1)多要素：①最生动，最具活力；②最能营造意境；③最易统摄全篇；④最能表现作者的感情和主旨。