三年级初步认识分数专项练习题.docxVIP

小朋友们，数学世界里有很多有趣的知识等待我们去探索。今天，我们要一起学习一个新的朋友——“分数”。分数就像我们生活中分东西一样，比如把一个蛋糕分给几个小朋友，每个人得到的那一块，就可能是这个蛋糕的几分之一哦！学习分数，关键在于理解“平均分”，这可是分数的灵魂所在。下面，我们就通过一些练习题来初步认识分数吧！

一、我会填（基础知识我最棒）

1.把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的（）分之一，写作（—）。

2.一个苹果被平均切成了4块，小明吃了其中的1块，他吃了这个苹果的（—）；妈妈吃了其中的2块，妈妈吃了这个苹果的（—）。

3.分数中间的横线叫做（），横线下面的数叫做（），表示把一个整体平均分成了多少份；横线上面的数叫做（），表示取了其中的多少份。

4.读作（），七分之三写作（—）。

5.把一条线段平均分成5份，每份是它的（—），3份是它的（—）。

二、我会读，我会写（分数的读写我能行）

1.读出下面的分数：

*：（）

*：（）

*：（）

2.写出下面的分数：

*五分之一：（—）

*七分之二：（—）

*十分之三：（—）

三、我会判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）

1.把一个西瓜分成8块，每块是这个西瓜的。（）

2.分子是1的分数，分母越大，分数就越小。（）

3.因为6大于5，所以大于。（）

4.把一张纸对折再对折，每份是这张纸的。（）

四、我会选（把正确答案的序号填在括号里）

1.下面哪个图形的涂色部分表示？（）

A.（一个圆平均分成3份，涂了1份）

B.（一个正方形分成3份，涂了1份，但不是平均分）

C.（一个长方形平均分成4份，涂了1份）

2.把一根绳子对折三次后，每一小段是这根绳子的（）。

A.B.C.

3.下列分数中，最大的是（）。

A.B.C.

五、我会涂（根据分数，给下面图形的相应部分涂上颜色）

1.涂出下面图形的。

（此处应有一个被平均分成4份的圆形）

2.涂出下面图形的。

（此处应有一个被平均分成6份的长方形）

3.涂出下面图形的。

（此处应有一个被平均分成8份的正方形）

六、我会连（把相等的分数和图形连起来）

（此处应有若干分数，如、、，和若干对应的平均分图形，让学生连线）

七、解决问题（生活中的分数）

1.一个生日蛋糕，小明和他的3个好朋友一起平均分着吃，每人能吃到这个蛋糕的几分之几？

2.一张长方形的纸，做纸鹤用去了它的，做小船用去了它的，一共用去了这张纸的几分之几？（提示：同分母分数相加，分母不变，分子相加）

3.妈妈买了一袋糖果，小红吃了其中的，还剩下这袋糖果的几分之几？（提示：把一袋糖果看作整体“1”）

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参考答案（做完后再看哦！）

一、我会填

1.二，（1/2）

2.1/4，2/4(或1/2)

3.分数线，分母，分子

4.五分之二，3/7

5.1/5，3/5

二、我会读，我会写

1.三分之一，六分之五，八分之三

2.1/5，2/7，3/10

三、我会判断

1.×（没有说“平均分”）

2.√

3.×（分子相同，分母小的分数大，1/51/6）

4.√（对折一次是1/2，两次是1/4，三次是1/8）

四、我会选

1.A

2.C（对折一次2份，两次4份，三次8份）

3.A（分子相同，分母越小分数越大）

五、我会涂（略，根据分数涂对份数即可）

六、我会连（略，根据分数和图形的对应关系连线）

七、解决问题

1.小明和3个好朋友，一共是4个人。1÷4=1/4。答：每人能吃到这个蛋糕的四分之一。

2.1/5+2/5=3/5。答：一共用去了这张纸的五分之三。

3.1-3/8=5/8。答：还剩下这袋糖果的八分之五。

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学习小建议：

小朋友们，分数是不是很有趣也很有用呢？刚开始学习可能会觉得有点抽象，但只要多观察生活中的“平均分”现象，多动手画一画、分一分，你们很快就能和分数成为好朋友啦！加油哦！