考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷及答案.docxVIP

考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将所选项前的字母填在题后的括号内。）

1.古代中国“有教无类”的教育思想主要是由哪位思想家提出的？

A.老子

B.儒家

C.孔子

D.荀子

2.赫尔巴特将伦理学应用于教育学，提出了著名的教育目的论，其教育目的的根本依据是：

A.人的自然本性

B.社会发展的要求

C.人的理性发展规律

D.教师的个人意志

3.“教学相长”这一教育理念最早出自中国古代哪部典籍？

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《大学》

4.在教育学发展史上，将教育学作为一门独立学科进行系统研究的人通常被认为是：

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.布鲁纳

5.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，新知识的学习与学习者已有认知结构建立联系的方式主要是：

A.机械联系

B.强制记忆

C.同化作用

D.联想反应

6.教育的根本功能在于：

A.促进经济发展

B.传承文化

C.促进个体发展

D.维持社会稳定

7.德育过程的基本规律之一是知、情、意、行的统一规律，其中“行”主要指的是：

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

8.在课程类型划分中，围绕特定学科知识体系构建的课程被称为：

A.活动课程

B.综合课程

C.核心课程

D.学科课程

9.教师在教学活动中扮演多种角色，其中不包括：

A.传道者

B.控制者

C.学者

D.榜样

10.教育评价中最基本、最核心的价值取向是：

A.精确性

B.发展性

C.科学性

D.管理性

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请简要回答下列问题。）

1.简述教育的本质属性。

2.简述杜威“教育即生活”的主要观点。

3.简述教师专业发展的基本途径。

4.简述教育与社会发展之间的相互关系。

三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。请结合所学知识，围绕以下主题进行论述。）

1.论述教学过程的基本规律及其对教学实践的指导意义。

2.论述教育公平的内涵及其在我国的实现路径。

四、材料分析题（本大题共1小题，10分。请结合所学教育学原理知识，分析下列材料。）

某教师在进行“尊重他人”的德育课时，没有直接讲解抽象的道德概念，而是组织学生进行了一次模拟情境活动：让学生扮演不同角色，体验在公共场合大声喧哗、随意丢弃垃圾等行为对他人造成的影响。活动结束后，学生们就自己的感受和观察进行了讨论，并表达了对尊重他人重要性的理解。

请运用相关的德育理论，分析该教师组织这次活动的教育意义。

试卷答案

一、单项选择题

1.C

2.B

3.A

4.B

5.C

6.C

7.D

8.D

9.B

10.C

二、简答题

1.教育的本质属性：教育是人类有目的地、自觉地培养人的一种社会实践活动。其本质属性主要体现在两个层面：一是教育是一种培养人的活动，这是教育区别于其他社会现象的根本特征；二是教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活动，这是教育区别于自发影响（如家庭教育、环境熏陶）的根本标志。

解析思路：回答教育本质属性需要抓住两个核心点：一是“培养人”的目标和对象，二是“有目的、有计划、有组织”的社会实践活动形式。这是教育学中关于教育基本定义的核心内容。

2.杜威“教育即生活”的主要观点：杜威认为，“教育即生活”意味着教育本身就是生活的过程，而非为未来的生活做准备的手段。教育应该与儿童的实际生活相联系，学校应该是一个小型社会，学生在其中通过实际活动获得经验，发展能力，形成良好的习惯和态度。他强调教育的过程就是生活的过程，学校即社会。

解析思路：理解杜威观点的关键在于把握“过程即目的”而非“准备说”。将教育视为一种持续的社会生活和生长过程，强调经验的获得和解决实际问题的能力。

3.教师专业发展的基本途径：教师专业发展是一个持续的过程，主要途径包括：第一，师范教育（职前培养）；第二，入职培训（帮助新教师适应角色）；第三，在职培训（通过工作坊、讲座、教学研讨等方式提升能力）；第四，