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幼儿礼貌行为培养活动方案设计范文

一、活动名称

“礼貌小天使，快乐你我他”——幼儿礼貌行为养成教育系列活动

二、活动背景与意义

礼貌是中华民族的传统美德，也是个体社会性发展的重要组成部分。在幼儿期，良好的礼貌行为习惯的培养，对其健全人格的塑造、和谐人际关系的建立以及未来社会适应能力的提升，均具有奠基性的作用。当前，部分家庭对幼儿的礼貌教育重视不足或方法不当，导致幼儿在与人交往中出现不懂问候、不会分享、不愿等待等现象。本系列活动旨在通过生动有趣、贴近幼儿生活的方式，让幼儿在亲身体验和积极互动中感知礼貌、理解礼貌、践行礼貌，逐步内化为自身的行为习惯，为其终身发展奠定坚实基础。

三、活动目标

1.认知目标：初步了解日常基本的礼貌用语（如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等）和常见的礼貌行为规范（如微笑、招手、排队、轻敲门等），知道这些行为是受人欢迎的。

2.情感目标：体验讲礼貌带来的愉悦感，乐于与人友好交往，愿意尝试使用礼貌用语和行为与同伴、老师及他人互动。

3.技能目标：能够在适宜的情境下，尝试运用所学的礼貌用语和行为进行简单的交往，逐步提高文明交往的初步技能。

四、活动对象

本方案适用于幼儿园小班至中班幼儿，可根据不同年龄段幼儿的发展特点调整活动难度和深度。

五、活动时间

贯穿于幼儿园一日生活的各个环节，集中教育活动可安排X周，每周X次，每次X分钟左右，并渗透于区域活动、游戏活动及家园联系中。

六、活动地点

幼儿园活动室、盥洗室、餐厅、户外场地及幼儿园周边社区等。

七、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事：如《小熊请客》、《有礼貌的小客人》、《对不起》等。

*情景表演道具：如娃娃、小动物手偶、玩具电话、小桌椅、食物模型等。

*礼貌用语图片、标志图（如“请”、“谢谢”、“对不起”、“你好”、“再见”、“安静”、“排队”等）。

*歌曲：如《你好歌》、《礼貌歌》等。

*绘画工具：画纸、彩笔等。

*“礼貌小天使”奖励贴纸或徽章。

2.经验准备：幼儿已有一定的口语表达能力和与人交往的初步经验。

八、活动内容与实施步骤

第一阶段：礼貌认知启蒙期——礼貌是什么？（第1周）

1.活动一：绘本故事《有礼貌的小客人》

*目标：通过故事欣赏，初步感知“你好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语在交往中的运用。

*过程：

*教师讲述故事，引导幼儿观察故事中小动物的言行举止。

*提问互动：“小猫到小兔家做客说了什么？”“小兔给小猫东西吃，小猫是怎么做的？”“离开时他们说了什么？”

*教师小结：做客时要有礼貌，会使用礼貌用语。

*延伸：在表演区投放相关手偶，鼓励幼儿复述故事。

2.活动二：歌曲学唱《你好歌》

*目标：通过歌曲感受问候的愉悦，学习主动打招呼。

*过程：

*教师播放歌曲，带领幼儿学唱，鼓励幼儿边唱边做动作（如挥手、点头）。

*引导幼儿在入园、离园及遇到同伴、老师时，尝试主动说“你好”、“再见”。

*延伸：将“你好歌”融入每日晨间接待。

第二阶段：礼貌行为体验期——我会这样做（第2-3周）

1.活动三：情景表演“礼貌小餐厅”

*目标：在模拟情境中体验使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。

*过程：

*教师与几名幼儿示范表演：一名幼儿当“服务员”，一名幼儿当“顾客”。顾客点餐时说“请给我一个面包好吗？”，服务员说“好的，请稍等。”，递东西时说“给你。”，顾客说“谢谢。”，服务员说“不客气。”

*分组提供道具，幼儿扮演角色进行情景互动。

*教师巡回指导，鼓励幼儿大胆使用礼貌用语。

*延伸：在角色区常设“餐厅”、“商店”等情境。

2.活动四：游戏“友好的小手”

*目标：学习轻轻说话、轻轻拿放物品、友好触摸，理解“轻”也是一种礼貌。

*过程：

*教师出示一个易碎的玩具（或鸡蛋模型），提问：“怎样拿这个玩具才不会弄坏它？”引导幼儿感知“轻”。

*游戏“轻轻说”：幼儿在悄悄话传话筒中传递简单话语，体验轻声说话。

*游戏“玩具找家”：幼儿练习轻轻拿取和放回玩具。

*讨论：“除了拿东西要轻，我们说话、走路还要注意什么才不会打扰别人？”

*延伸：在区域活动中强调“轻轻”规则。

3.活动五：讨论“当我不小心碰到你”

*目标：学习在不小心影响他人时说“对不起”，并了解“没关系”的回应。

*过程：

*教师设置情境：小明不小心撞到了小红。提问：“这时候小明应该怎么做？小红会怎么说？”

*幼儿分组讨论并表演不同的处理方式，比较哪种方式更好。

*教师引导幼儿理解“对不起”的含义和作用，以