2025年统编版三年级语文下册第五单元大胆想象 讲义 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

统编版三年级语文下册

第五单元主题阅读：大胆想象

（方法技巧+例题讲解+对应练习）

本单元作为习作单元，与三年级上册习作单元的编排体例一脉相

承。其单元主题聚焦于“大胆想象”，目的在于积极鼓励并启发学生

展开大胆的想象，致力于培养学生的想象力以及思维能力，充分激发

学生的习作兴趣，让他们能够乐于表达自己的想法。

在本单元中，语文要素主要体现为“深入想象的世界，领略想象

的神奇魅力”，而习作要求则明确为“充分发挥想象来编写故事，创

造出属于自己的独特想象世界”。

语文要素：走进想象的世界，感受想象的神奇。

技法一：深入文本内部，领略文章中精彩纷呈的想象世界。

1、仔细品味作者是如何将自己想象成其他事物的，并且要关注作者

是怎样结合该事物的特点来进一步拓展想象的。

例如：在《宇宙的另一边》中，作者把自己想象成宇宙另一边的

那个“我”，顺着“我”的生活和学习场景进行想象，联想到在宇宙的

另一边，所有的事物都是相反的，从而展开了一系列奇妙的想象，如

“我”上学时，另一个“我”是放学；“我”在语文课上写生字，另一

个“我”是在数学课上做计算等。

2、认真体会作者是如何依据事物的固有特点来自然、合理地展开想

象的。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

例如：《我变成了一棵树》一文中，作者把自己想象成一棵树，

然后根据树的特点，想象自己的身体变成了树干，头发变成了树枝，

血液变成了树汁等，同时还想象了自己会有鸟窝，小动物们会来居住

等，这些想象都与树的特点相吻合，显得非常自然、合理。

3、着重领会作者是怎样运用逆向思维来进行想象的，从而使文章的

情节变得有趣，语言更加生动，构思也更为巧妙。

例如：《一支铅笔的梦想》一文中，作者让铅笔展开了一系列逆

向思维的想象，比如想象铅笔想成为撑竿跳的杆子、晾衣杆等，这些

想象与铅笔的常规用途完全相反，给人带来了新奇的感受，使文章充

满了趣味。

技法二：沿着作者的思路进行深入探索，领略想象的奇妙之处。

当我们进行阅读时，可以依循作者的思路，将自己化身成文中的

主人公，以主人公的视角去展开想象。

例如：在学习《宇宙的另一边》这篇课文时，我们可以顺着作者

的描述，想象自己来到了宇宙的另一边，看到了那里与我们现实世界

完全相反的景象，如“我”在这边向上爬楼梯，而宇宙另一边的“我”

却在向下走楼梯；“我”在这边加法是这样算的，而宇宙另一边的加

法可能是完全不同的计算方式。通过这样的想象，我们能更深刻地感

受到作者所描绘的神奇世界。

又比如，在学习《我变成了一棵树》这篇课文时，我们可以顺着

作者的思路，想象自己就是那棵变成了树的“我”，感受作为一棵树

的生活，看到鸟窝在“我”的枝头，小动物们在“我”的身边嬉戏，

还能体会到“我”从人的视角转换到树的视角的新奇体验。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

方法点拨

【典型问题】

1、在文中仔细寻找你觉得极具想象力的句子，并说明一下你这样认

为的理由是说明。

【答题模板】

我觉得想象奇特的句子是“……”。这个句子采用了……（具体

修辞手法）的修辞手法，非常生动且巧妙地描绘出了……（结合具体