冀教小学英语六年级下LessonTomorrowWeWillPlay教案（2025—2026学年）.docxVIP

冀教小学英语六年级下LessonTomorrowWeWillPlay教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

冀教版小学英语六年级下册的“LessonTomorrowWeWillPlay”是一篇关于学校活动的课文。本单元围绕“学校生活”这一主题展开，旨在帮助学生了解不同学校活动，增强他们的团队协作能力。本课位于单元的第三课时，主要教授一般将来时态的用法，并涉及学校活动的相关词汇。通过学习本课，学生能够掌握一般将来时的构成和使用，同时了解学校活动中可能用到的英语表达。

2.学情分析

六年级学生对英语学习已有一定的认识，具备一定的词汇和语法基础。他们对于学校生活有丰富的经验，对课堂活动充满兴趣。然而，部分学生在运用一般将来时态时可能会出现混淆，如过去将来时和一般将来时的混淆。此外，对于学校活动中一些特殊词汇的理解和运用可能存在困难。

3.教学目标与达标水平

（1）知识目标

掌握一般将来时的构成和使用。

理解并运用与学校活动相关的词汇。

（2）能力目标

能够运用一般将来时态描述即将发生的事情。

提高英语口语表达能力。

（3）情感目标

培养学生对学校活动的兴趣，增强团队协作意识。

提高学生的英语学习兴趣和自信心。

达标水平：学生能够正确运用一般将来时态描述学校活动，并能够用英语进行简单的交流。

二、教学目标

1.知识目标

说出一般将来时的构成形式和用法。

列举与学校活动相关的英语词汇。

解释一般将来时在句子中的具体应用场景。

2.能力目标

设计一个包含一般将来时态的对话或故事。

评价学生对话或故事中一般将来时态的使用是否正确。

说出如何将一般将来时态用于描述未来的学校活动。

3.情感态度与价值观目标

体验对学校活动的积极情感，增强对学校生活的期待。

树立积极参与学校活动的态度，培养团队合作精神。

形成对未来有计划的思考和规划的习惯。

4.科学思维目标

分析一般将来时态的语法规则和用法特点。

归纳一般将来时态在不同情境下的使用规律。

应用一般将来时态于实际语境中，提高语言表达能力。

5.科学评价目标

评估学生对一般将来时态的理解和应用能力。

反馈学生的学习进展，提供针对性的指导。

监控学生的学习过程，确保教学目标的达成。

三、教学重难点

教学重点：掌握一般将来时的构成和用法，并能应用于描述学校活动。教学难点：学生理解一般将来时态的语法规则，以及在实际语境中运用该时态的准确性。难点在于抽象的语法规则与实际语境的结合，需要通过丰富的活动和实例来帮助学生理解和应用。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1份多媒体课件、2张学校活动相关的图表、3个相关主题的音频视频资料、4个任务单、5张评价表。学生方面，要求提前预习教材内容，并准备3支画笔和2个学习笔记本。同时，将教室座位排列成小组形式，提前设计好黑板板书框架，确保教学环境适宜。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段关于学校活动的英语视频，如运动会、音乐会等，激发学生的兴趣。

学生活动：观察视频，思考视频中出现的学校活动类型。

教师引导：“同学们，你们刚才看到的是什么活动？在学校里，我们还会参加哪些活动呢？”

2.新授（20分钟）

2.1引入一般将来时态（5分钟）

活动设计：展示一般将来时的语法结构图，讲解其构成和用法。

学生活动：跟随教师的讲解，记录一般将来时的构成和用法。

教师引导：“一般将来时态用来描述将来要发生的事情，它的构成是助动词will加上动词原形。”

2.2举例说明（5分钟）

活动设计：通过例句展示一般将来时态的用法。

学生活动：朗读例句，理解一般将来时态的具体应用。

教师引导：“例如，Wewillhaveasportsmeetingnextweek.这句话就是用一般将来时态描述未来要发生的事情。”

2.3角色扮演（5分钟）

活动设计：学生分组，每组设计一个即将发生的学校活动，并用一般将来时态进行描述。

学生活动：分组讨论，设计活动，并用英语进行描述。

教师引导：“请同学们用一般将来时态描述你们即将参加的活动。”

2.4小组练习（5分钟）

活动设计：学生根据教师提供的情境，用一般将来时态完成句子。

学生活动：独立完成句子，检查答案。

教师引导：“请根据以下情境，用一般将来时态完成句子。”

3.巩固（15分钟）

3.1小组讨论（5分钟）

活动设计：学生分组，讨论一般将来时态的用法，并分享各自的观点。

学生活动：分组讨论，分享讨论结果。

教师引导：“请同学们分享一下你们对一般将来时态的理解。”

3.2游戏环节（5分钟）

活动设计：进行一个关于一般将来时态的英语