大单元任务式《3.pdfVIP

教科版(2024)九上《3.1电现象》学案

【学习目标】

1.物理观念：通过观察摩擦起电、电荷相互作用实验，能够理解电荷的种类、相互

作用规律及静电现象的成因，最终形成对电现象的基础物理观念。

2.科学思维：通过对电荷产生、作用规律的分析推理，能够归纳总结电现象的本质特

征，最终提升逻辑推理和学分析的思维能力。

学习目标

3.科学探究：通过开展摩擦起电、电荷作用探究实验，能够经历“提出问题-设计实

验-进行实验-分析结论”的过程，最终培养学探究的基本能力。

4.科学态度与责任：通过了解电现象在生活中的应用与影响，能够认识到电现象研

究的价值，最终树立尊重学、关注生活中物理现象的态度与责任。

1.理解摩擦起电现象及本质。

学习重点2.掌握两种电荷的相互作用规律。

3.认识电流的形成与电池的作用。

1.从微观原子结构解释摩擦起电的本质。

学习难点

2.理解电荷定向移动形成电流的过程，区分“瞬间电荷移动”与“持续电流o

【课前预习】

一、静电现象

1.静电现象:2500多年前，古希腊人发现用丝绸擦拭过的琥珀能吸起羽毛，我国东汉学者王

充记载琥珀能吸引微小干草屑末，这些都是现象。

2.摩擦起电：用丝绸摩擦玻璃棒，或用毛皮摩擦橡胶棒后靠近纸屑，会看到纸屑被o

用摩擦的方式使物体带电，叫作o

二、电荷间的相互作用

3.电荷分类：自然界中只存在两种电荷。1747年，富兰克林把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的

电荷叫作，把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫作o

4.电荷间相互作用：同种电荷互相,异种电荷互相o用验电器可以检测物体是

否带电，验电器的工作原理是o

三、电荷的移动

5.电荷移动与电流：电荷的.•移动形成电流。物理学规定,电荷定向移动的方向

为电流的方向。

6.电池发明与作用：1780年，意大利生物学家伽伐尼发现用连接起来的两个不同金属棒接

触死青蛙腿，蛙腿会抽动；1800年，伏打用锌片和铜片夹上盐水浸湿的纸片发明了

使人们第一次获得持续电流。电池有正、负两个极，在闭合回路中，电流从.•流出，从

•流回电池，大多数电池利用伏打电池原理把一.能转化成电能。

【课中研学】

探究点一静电现象

1.你见过哪些类似“怒发冲冠”的现象？你觉得这些现象可能和什么有关？

2观.察：观察：摩擦起电。用丝绸摩擦玻璃棒和用毛皮摩擦橡胶棒后，靠近纸屑会有不同的

现象吗？为什么？

3生.活中还有哪些地方能看到物体吸引轻小物体的现象？这是否意味着这些物体都带了电？

探究点二电荷间的相互作用

1.为什么用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷要分为正电荷和负电

荷？它们之间会产生怎样的相互作用？

2演.示实验：排斥与吸引。如果两个带电小球相互排斥，你能判断它们所带电荷的种类吗？

如果相互吸引呢？

探究点三电荷的移动

1.摩擦起电过程中，电荷是凭空产生的吗？如果不是，它们来自哪里？

2不.同物质的原子核束缚电子的本领不同，这对摩擦起电的结果有什么影响

【课堂总结】

带电物体物体吸引轻，J询体的性质叫带电.

正电荷丝倒摩擦过得玻*所带电荷,

静负电荷负电荷：毛皮摩擦过得襟胶棒所带电荷.

现

、

摩擦起电的实质电子从本领巽的转移到能力强的物体.

规律同种电荷互相排行，异种电荷互相吸引

L.

堂电器同种电荷互相排斥.检验辰否带电,

【分层作业】

坦核心