中班分享阅读我藏好啦教学反思.docxVIP

中班分享阅读我藏好啦教学反思

中班分享阅读《我藏好啦》教学反思

一、教学背景

在中班的教学中，培养孩子们的阅读兴趣和能力是非常重要的一项任务。然而，如何在幼儿园中进行有效的阅读教学却是一项挑战。为了提高中班孩子们的阅读能力，我选择了教材《我藏好啦》进行阅读教学。

二、教学目标

1.培养孩子们的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。

2.提高孩子们的听说能力，让他们能够理解故事内容，并能简单复述。

3.培养孩子们的观察力，让他们能根据图画猜测故事情节。

4.培养孩子们的表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的看法。

三、教学过程

1.创设情境

在开始阅读教学前，我设计了一个小小的游戏，让孩子们猜一猜故事的主题。我用简单的线条画出了故事中的几个关键场景，并贴在黑板上，让孩子们参观。随后，我问他们：“你们猜一猜，这些画是关于什么故事呢？”通过观察图画，孩子们纷纷猜测这是关于“动物”、“宝藏”等主题的故事。

2.听读故事

在创设了情境后，我开始讲述故事。在讲述过程中，我特意把语音语调以及动作配合得丰富多样，增加了孩子们对故事情节的吸引力。此外，我还提前准备了一些道具，例如宝藏地图和动物面具，以便在讲故事时进行互动。孩子们专注地听着，眼神中透露着浓厚的兴趣。

3.图画讲述

故事讲述完后，我再次展示图画，并向孩子们提问，帮助他们回忆故事情节。孩子们利用图画进行思考，并纷纷表达出对故事的理解。我鼓励他们用简单的语言描述图画中的内容，引导他们进行故事的复述。

4.小组活动

为了培养孩子们的合作精神和表达能力，我组织了小组活动。将孩子们分成几组，每个小组选出一名代表，模仿老师讲故事的方式，向自己的小组成员讲述故事。这样的活动不仅加强了孩子们对故事的理解，还培养了他们的口语表达能力。

5.表演展示

最后，我引导孩子们进行故事的表演展示。孩子们可以选择自己喜欢的角色扮演，并通过自己的想象和表演能力，将故事情节进一步延展。这样的活动有助于培养孩子们的创造力和自信心，也是他们运用语言表达和沟通的一种形式。

四、教学反思

通过这次《我藏好啦》的阅读教学，我得到了一些收获，也发现了自己的不足之处。

首先，学生的兴趣被有效激发。通过创设情境和设计活动，我成功地吸引了孩子们的注意力，并培养了他们的阅读兴趣。他们乐于参与教学活动，积极思考和表达自己的想法。

其次，故事的图画成为学生们理解故事的重要工具。孩子们通过观察图画，能够猜测故事的发展，提高了他们的观察力。此外，在听故事后，通过图画讲述的环节，孩子们能够更好地理解故事内容，并做出简单的复述。

然而，我也意识到了自己在教学中的不足之处。首先，我在教学过程中的时间安排不够合理，某些环节进行得过长，导致剩下的环节时间不足。这对于孩子们来说是一种无效的浪费。

其次，尽管我在教学过程中提出了一些问题，但很多问题的答案都明显可见，这限制了孩子们的思考和表达。我需要更加倾听他们的想法，培养他们的独立思考能力。

综上所述，《我藏好啦》的阅读教学为中班孩子们提供了一个良好的阅读环境，并成功培养了他们的阅读兴趣和能力。教学反思让我意识到自己在教学中的不足，并提出了相应的改进方案。通过不断反思和实践，我相信我的阅读教学会越来越出色。