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2025年教师师德师风风险点排查及防控措施(2篇)

2025年教师师德师风风险点排查及防控措施

风险点排查

思想政治与职业理想方面：在新时代背景下，社会思潮多元，部分教师易受功利主义、个人主义等不良思想的侵蚀。一些教师对国家教育方针政策的学习缺乏深度和持续性，仅停留在表面了解，不能将其有效融入日常教学中。在职业理想上，部分教师出现倦怠情绪，尤其是教龄较长的教师，容易陷入经验主义，缺乏创新精神和对教育事业的热情。年轻教师则可能因面临教学、科研、生活等多方面压力，对自身职业发展感到迷茫，缺乏明确的职业规划和目标。

教育教学态度与行为方面：教学态度不端正的问题时有发生。部分教师备课不认真，教学内容陈旧，不能及时更新知识体系以适应新时代学生的需求。在课堂上，存在照本宣科、教学方法单一的现象，缺乏与学生的互动，导致课堂氛围沉闷，教学效果不佳。对学生的作业批改不及时、不认真，甚至存在让学生代批作业的情况。此外，一些教师在教学评价中存在不公正现象，仅凭成绩或个人喜好评价学生，忽视了学生的全面发展和个体差异。

师生关系处理方面：部分教师与学生沟通不畅，缺乏对学生的关心和尊重。在处理学生问题时，简单粗暴，不注重方式方法，容易伤害学生的自尊心和自信心。个别教师存在歧视学生的现象，对学习成绩差、家庭条件不好的学生关注较少，甚至言语上进行贬低。同时，在师生交往中，个别教师不能把握好分寸，与学生关系过于亲密或暧昧，存在潜在的师德风险。

廉洁自律方面：随着教育商业化的趋势，一些教师在利益诱惑面前难以坚守师德底线。存在接受学生家长礼品、礼金、宴请等行为，甚至暗示或明示家长提供好处。在教材、教辅资料的选用上，可能存在与商家勾结、谋取私利的情况。此外，部分教师参与校外有偿补课，不仅加重了学生的学业负担和家长的经济负担，也扰乱了正常的教育教学秩序。

学术道德方面：在科研领域，部分教师存在学术不端行为。为了追求科研成果和职称晋升，抄袭、剽窃他人学术成果，伪造实验数据等现象时有发生。在学术论文发表过程中，存在购买论文、代写论文等不正当行为。一些教师在学术合作中，不尊重他人的知识产权，擅自使用他人的研究成果，引发学术纠纷。

防控措施

加强思想政治教育与职业理想引导：定期组织教师参加思想政治理论学习，邀请专家学者进行专题讲座，深入解读国家教育方针政策，引导教师树立正确的教育观、价值观和人生观。建立常态化的师德培训机制，将师德师风教育纳入教师培训的重要内容，通过案例分析、讨论交流等形式，增强教师的职业责任感和使命感。鼓励教师制定个人职业发展规划，学校为教师提供专业成长的平台和机会，如开展教学竞赛、学术交流活动等，激发教师的工作热情和创新精神。

规范教育教学行为：完善教学管理制度，加强对教师教学过程的监督和管理。要求教师认真备课，定期检查教师的备课笔记，确保教学内容的科学性和时效性。建立多元化的教学评价体系，不仅关注学生的学习成绩，还注重学生的学习过程和综合素质的发展。加强对作业批改的管理，要求教师及时、认真批改学生作业，并给予针对性的反馈。同时，鼓励教师创新教学方法，采用信息化教学手段，提高课堂教学的趣味性和实效性。

构建和谐师生关系：开展师生沟通技巧培训，提高教师与学生沟通的能力和水平。要求教师尊重学生的个性差异，关心每一位学生的成长和发展，建立平等、民主、和谐的师生关系。建立学生反馈机制，定期收集学生对教师的评价和意见，及时发现和解决师生关系中存在的问题。对于存在歧视学生、处理学生问题不当等行为的教师，进行严肃批评教育，并责令其限期整改。

强化廉洁自律意识：加强廉洁教育，通过开展廉政讲座、观看警示教育片等形式，让教师深刻认识到廉洁自律的重要性。建立健全教师廉洁自律的规章制度，明确禁止教师接受学生家长礼品、礼金、宴请等行为，对违反规定的教师进行严肃处理。加强对教材、教辅资料选用的监管，建立公开透明的选用机制，防止教师谋取私利。严格禁止教师参与校外有偿补课，加强对校外培训机构的排查，发现教师参与有偿补课的，依法依规进行处理。

维护学术道德：加强学术道德教育，通过举办学术道德讲座、开展学术诚信宣传活动等方式，引导教师树立正确的学术观念。建立学术不端行为的监督和惩处机制，对抄袭、剽窃、伪造实验数据等学术不端行为进行严肃查处，一经发现，取消其科研成果认定、职称晋升等资格。加强对学术论文发表的管理，要求教师严格遵守学术规范，对论文的真实性和原创性负责。鼓励教师开展学术创新，营造良好的学术氛围。

建立监督考核机制：成立师德师风监督小组，由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成，对教师的师德师风进行全方位监督。设立师德师风举报信箱和举报电话，接受社会各界的监督和举报。建立教师师德师风考核档案，将师德师风表现纳入教师的绩效考核、职称评定、评优评先等工作中，实行“一票否决制”。定期对