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小学生活技能课程活动记录模板

一、课程基本信息

*课程名称：（例如：小小美食家——学做凉拌菜/整理小能手——我的书包我做主）

*授课年级：（例如：三年级）

*授课教师：（教师姓名）

*授课日期与课时：（例如：XXXX年X月X日第X、X节课/共X课时）

*授课地点：（例如：学校厨房教室/本班教室/校园实践区）

二、活动主题

（针对本次具体授课内容的精准概括，应具有吸引力和明确指向性。例如：“巧手理书桌，学习更轻松”、“今天我当家——简易早餐制作”）

三、活动目标

1.知识与技能：

*（例如：学生能够认识并安全使用几种常见的厨房小工具，如削皮器、小砧板。）

*（例如：学生能够独立完成书包内物品的分类与整理，并掌握快速查找物品的方法。）

2.过程与方法：

*（例如：通过观察示范、小组讨论、动手实践等方式，引导学生主动探究并掌握技能要点。）

*（例如：在合作完成任务的过程中，培养学生的沟通协调能力和解决问题的初步能力。）

3.情感态度与价值观：

*（例如：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感，体验动手操作的乐趣与成就感。）

*（例如：增强学生的自我管理意识和责任感，养成良好的生活习惯。）

四、活动准备

1.教师准备：

*（例如：PPT课件、相关技能操作视频或图片资料。）

*（例如：所需工具材料：如蔬菜若干、调味品、餐具、围裙、抹布；或书包、各类书本、文具、收纳盒等。）

*（例如：安全须知、操作步骤示意图。）

*（例如：分组安排、评价表（若有）。）

2.学生准备：

*（例如：预习相关技能的基本知识。）

*（例如：自带干净的水杯、袖套（视活动内容而定）。）

*（例如：积极参与的热情和好奇心。）

五、活动过程与主要环节

序号

活动环节

主要内容与教师活动

学生活动与互动情况

设计意图与时间分配(分钟)

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1

**情境导入/问题提出**

（例如：展示凌乱的书桌图片/播放相关生活场景短片，提问：“这样的场景会给我们带来什么麻烦？”或讲述一个与主题相关的小故事，引出活动主题。）

（例如：观看图片/短片，思考并回答老师的问题，分享自己的经历和感受，对活动主题产生兴趣。）

激发兴趣，明确主题(约5-8)

2

**知识讲解/技能示范**

（例如：讲解整理书桌的基本原则（分类、归位、简洁）；或演示凉拌菜的食材处理、调味步骤，强调安全注意事项（如刀具使用、生水问题等）。边示范边提问，引导学生观察关键步骤。）

（例如：认真倾听，仔细观察老师示范，记录关键步骤，积极思考并回答老师提出的问题，对不明白的地方举手提问。）

传授知识，掌握要领(约10-15)

3

**分组实践/动手操作**

（例如：将学生分成若干小组，明确任务分工。教师巡视各组，对学生的操作进行个别指导和帮助，及时纠正不规范操作，鼓励学生互助合作，引导他们解决实践中遇到的问题。）

（例如：在小组内合作，按照老师讲解的步骤和安全要求进行实际操作。积极尝试，互相帮助，遇到困难时向老师或同学求助，体验动手的过程。）

体验过程，提升技能(约15-20)

4

**成果展示/交流分享**

（例如：邀请各小组展示自己整理好的书桌/制作的凉拌菜。组织学生进行互评和自评，引导他们从成果美观、操作规范、实用性等方面进行评价。教师对各小组的表现给予肯定和鼓励性点评。）

（例如：展示小组或个人成果，介绍自己的做法和心得。欣赏他人成果，客观评价同伴的作品，分享自己在实践中的收获、遇到的困难以及如何解决的，倾听他人的经验。）

展示成果，共同进步(约5-10)

5

**总结拓展/回顾反思**

（例如：师生共同回顾本次活动的主要内容和技能要点，总结活动中的亮点和需要注意的地方。引导学生思考这些技能在日常生活中的应用，并鼓励他们回家后尝试运用。）

（例如：跟随老师一起回顾，思考技能的实际应用价值，表达自己对本次活动的