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2025年河北省直及地市、县事业单位招聘考试（中小学教育专业能力测验）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在小学数学课堂，教师采用问题情境—探究策略—总结归纳的教学模式，该模式主要体现的教学原则是？

A.讲授为主原则

B.启发式原则

C.合作学习原则

D.实践性原则

【参考答案】B

【解析】该模式通过问题激发学生思考，探究策略培养自主学习能力，符合启发式原则的核心——引导学生主动建构知识体系。讲授法（A）强调教师主导的单向传授，合作学习（C）侧重小组互动，实践性原则（D）要求更多动手操作，均与题干描述不符。

2、根据《中小学教师专业标准》，教师评价应重点考察的维度是？

A.学历学位

B.教学成果

C.过程性评价

D.职称晋升

【参考答案】C

【解析】《专业标准》明确指出评价应关注教师专业发展过程，过程性评价（C）涵盖教学设计、课堂实施、反思改进等环节，而学历（A）、成果（B）和职称（D）属于结果性指标，不符合标准要求。

3、某教师发现学生持续出现注意力涣散现象，最可能的原因是？

A.家庭环境

B.学习动机不足

C.多巴胺分泌异常

D.教师教学方式

【参考答案】B

【解析】学习动机不足（B）直接导致注意力问题，属于教育心理学核心概念。家庭环境（A）是潜在影响因素，但非直接原因；多巴胺分泌（C）属于生理机制，教师方式（D）是干预手段而非根本原因。

4、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，劳动教育应贯穿的学段是？

A小学1-2年级

B.初中阶段

C.高中阶段

D.全学段

【参考答案】D

【解析】方案明确要求劳动教育贯穿各学段，小学（1-2年级）可开展简单劳动，初中（B）培养生活技能，高中（C）强化职业体验，全学段（D）体现系统性。

5、某教师使用KWL表格进行预习指导，该表格包含的要素是？

A.已知—想知—已学

B.兴趣—疑问—结论

C.知识—疑问—应用

D.目标—过程—评价

【参考答案】A

【解析】KWL表格（Known-Wanted-Learned）的三个维度分别为已知知识（K）、想学内容（W）、学成果（L），对应选项A。其他选项中兴趣（B）和应用（C）非标准要素，目标—过程—评价（D）属于教学设计框架。

6、根据《中小学教育惩戒规则》，教师可采取的惩戒方式不包括？

A.批评教育

B.暂停使用电子设备

C.公开检讨

D.暂停教学活动

【参考答案】C

【解析】规则明确禁止公开检讨（C），其他选项中批评教育（A）属于轻度惩戒，暂停设备（B）和教学（D）为中度惩戒措施，均符合规定。

7、某校开展跨学科主题学习，其核心目标是？

A.提升学科成绩

B.培养综合素养

C.增加课时数量

D.统一教学进度

【参考答案】B

【解析】跨学科主题学习（B）旨在通过真实问题整合多学科知识，培养核心素养；提升成绩（A）是可能结果，增加课时（C）和统一进度（D）与理念相悖。

8、根据建构主义理论，学习者的知识获取方式是？

A.被动接受

B.主动建构

C.机械记忆

D.标准化测试

【参考答案】B

【解析】建构主义强调学习者通过同化与顺应主动构建知识（B），被动接受（A）是行为主义观点，记忆（C）和标准化测试（D）属于传统教育模式。

9、某教师设计问题链引导学生探究，下列问题链设计最合理的是？

A.生活现象—理论原理—应用案例

B.理论原理—生活现象—应用案例

C.应用案例—生活现象—理论原理

D.生活现象—应用案例—理论原理

【参考答案】A

【解析】合理的问题链应遵循现象观察（生活现象）→原理理解（理论原理）→实践应用（应用案例）的逻辑顺序（A），其他选项顺序不符合认知规律。

10、新课改强调教学目标应体现三维目标，下列哪项属于过程与方法目标？.掌握语文阅读的基本方法

B.通过小组合作完成实验报告

C.理解光合作用的科学原理

D.培养环保意识

ABCD

【参考答案】B

【解析】过程与方法目标强调学生通过探究、合作等学习方式达成目标。选项B中小组合作完成实验报告明确指向学习方式，而A、C属于知识目标，D属于情感态度目标。

11、教育评价中，教师根据学生课堂表现调整教学策略属于哪种评价类型？

A.形成性

B.总结性评价

C.过程性评价

D.终结性评价

ABCD

【参考答案】A

【解析】形成性评价注重在学习过程中及时反馈，选项A的情境符合这一特征。性评价（B）和终结性评价（D均侧重最终结果，过程性评价（C）包含更多维度但非最佳选项。

12、根据皮亚杰认知发展理论，8-11岁儿童处于哪个阶段？

A.感官运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.动作思维阶段

ABCD

【参考答案】B

【解析】具体运算阶段（2-7岁）儿童掌握守