高中物理概率波教学设计与难点.pdfVIP

★新课标要求

（一）知识与技能

1.了解微粒说的基本观点及对光学现象的解释和所遇到的问题．

2.了解波动说的基本观点及对光学现象的解释和所遇到的问题．

3.了解事物的连续性与分立性是相对的，了解光既有波动性，又有粒子性．

4.了解光是一种概率波．

（二）过程与方法

1．领悟什么是概率波

2.了解学中模型的特点初步掌握科学抽象这种研究方法

3.通过数形结合的学习，认识数学工具在科学中的作用

（三）、态度与价值观

理解人类对光的本性的认识和研究经历了一个十分漫长的过程，这一过程也是辩证发展的过

程．根据建立学说，发展学说，或是决定学说的取舍，发现新的，再建立新的学说．人类就

是这样通过光的行为，经过分析和研究，逐渐认识光的本性的．

★教学重点

人类对光的本性的认识的发展过程．

★教学难点

对量子化、波粒二象性、概率波等概念的理解

★教学方法

“创设情景，提出问题——观察思考，自主探索——讨论交流，总结归纳”为教学结构，采

用“交流——互动”

★教学用具：

课件：PP演示文稿（科学家介绍，本节知识结构）。多教学设备。

★安排

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★教学过程

（一）引入新课

课件：散射实验

讲述：效应是γ射线或X射线打在物质上，与物质中原子的核外电子发生相互作用，

作用后产生散射光子和反冲电子的效应。

学生：课件，同时思考讨论该实验反映了光的什么性，思考光是粒子还是波？

结论：效应进一步证实了光的粒子性。是验证光的波粒二象性的重要实验之一。

点评：创设新奇的教学情景引入新课，激发学生的认知和学习，培养他们对新的科学知

识的了解和探究精神。

课件：光的衍射

讲述：光在中遇到物会“绕行”

结论：光具有波动性

学生：发生明显衍射现象的条件，分析讨论在平常不容察到明显衍射现象的，

以及采用怎样的措施能够较为方便的观察到明显衍射现象？

点评：适时的小结为不仅有利于知识的联系和巩固，更有利于学生良好惯的形成。

：在经典的学中，波和粒子是两种不同的研究对象，具有非常不同的表现。那么对

于光和电子、质子等粒子，这两种互不相容的属性又能“集于一身”呢？

★Newcurriculumstandardrequirements

(I)KnowledgeandSkill

1.Understandthebasicviewpointsoftheparticletheoryanditsexnationofopticalphenomenaandt

heproblemsencountered.2.Understandthebasicviewpointsofthewavetheory,itsexnationofoptical

phenomenaandtheproblemsencountered.3.Understandthatthecontinuityanddiscretenessofthings

arerelative,andunderstandthatlighthasbothwaveandparticleproperties.

4.Understandthatlightisaprobabilitywave.

(II)ProcessandMethod

1.Understandwhatprobabilitywavesare

2.Understandthecharacteristicsofphysicalmodelsinphysicsandinitiallymastertheresearch