第01课 走进思维世界（复习课件）（湖南专用）.pptxVIP

第01课走进思维世界选择性必修3《逻辑与思维》

1.思维的含义；2.思维的特征；3.思维的分类；4.思维的形态；5.思维基本形态的特征。课前自主读背

目录040501考情分析·命题预测02体系构建·思维导图03核心突破·重难分析04真题溯源·考向探究05时政解读·素养提升

01考情分析·命题预测

考情分析·命题预测考点要求考察形式2025年2024年2023年思维的含义与特征√选择题非选择题?未考查未考查未考查思维形态及特征√选择题非选择题未考查未考查未考查

考情分析1．从命题题型和内容上看,本课内容在湖南历年高考中命题不多，考查思维的特征、思维的形态、形象思维与抽象思维的区别是考查的重点；2.从考査形式上看，主要考查选择题,但不排除非选择题的可能；3.本课作为入门课，常与后面的知识综合考查。考情分析·命题预测

考情分析·命题预测命题预测选择题：常通过生活情境或古文名言，考查思维类型的判断、思维特征（概括性/间接性）的区别，以及逻辑规律（同一律、矛盾律等）的应用。非选择题：侧重综合探究，常要求结合材料分析思维方式的运用，评析观点是否合乎逻辑，或阐述科学思维对认识世界/解决问题的重要意义。复习目标1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性。2.了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。3.区分抽象思维和形象思维；

02体系构建·思维导图

体系构建·思维导图思维的含义与特征思维的含义思维形态及其特征思维的特征思维的基本形态思维基本形态的特征科学思维的含义与特征学习科学思维的思维素养意义学习科学思维的意义学习科学思维的思维政治意义科学思维的含义科学思维的特征”逻辑“的不同用法”逻辑“的多种含义逻辑思维的基本要求狭义逻辑学与广义逻辑学同一律：思维的确定性要求矛盾律：思维的一致性要求排中律：思维的明确性要求走进思维世界领会科学思维把握逻辑要义树立科学思维观念

第一课：走进思维世界思维的含义与特征思维形态及其特征思维的含义思维的特征思维的形态思维基本形态的特征广义的思维：与意识同义狭义的思维：与理性认识同义（本册书）具有差异性具有共同性间接性概括性能动性抽象思维形象思维基本单元的概念性运行方式的推导性思维表达的严谨性基本单元的形象性运行方式的想象性思维表达的情感性从思维的方向看：发散思维和聚合思维从思维对认识对象的思考角度：综合思维和分析思维从思维反映认识对象的方式：辩证思维和形而上学思维根据思维运行的基本单元不同：抽象思维和形象思维体系构建·思维导图

03核心突破·重难全析

考点一思维的含义与特征知识点（一）?思维的含义和特征核心突破重难全析含义广义与意识同义狭义与理性认识同义：是认识的高级阶段类型共同特征思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识（已知推未知）思维能够从多种事物及其各种属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质（具体到抽象）思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象（不是机械是加工）作用思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。能够指导人们在实践中实现预期的目的。战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等间接性概括性能动性1、思维的含义与特征：

考点一思维的含义与特征知识点（一）?思维的含义和特征核心突破重难全析区别侧重点关键词举例间接性概括性能动性联系强调由已知推未知，由感性到理性（未直接感知）强调由具体到抽象，由个别到一般，把握一类事物的共同本质强调意识的能动作用：人能动地认识（正确\歪曲）+能动地改造（反作用的双重性）见……而知……；根据……判断出、推断、推测、预测出……；计划、预测等共同之处是……;整体上看……；共性在于……;总结出……抽象；创新；有选择的；主动、自觉地①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性中都体现着能动性。根据化石资料推知人类进化规律根据苹果、梨子、葡萄等的共性，概括出“水果”视而不见；听而不闻知识拓展：思维三个特征的区别与联系

考点一思维的含义与特征重难全析核心突破(1)由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。(2)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。2、思维的作用：知识点（一）?思维的含义和特征注意：思维有正确和错误之分。

考点一思维的含义与特征重难全析核心突破典例1【2025·湖南邵阳·一模】古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境