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2025年教师资格证考试专项训练题库历年真题解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，小学阶段的儿童主要面临的developmentaltask（发展任务）是（）。

A.建立自主性与克服羞怯怀疑的冲突

B.发展勤奋感与避免自卑感的冲突

C.建立同一性并防止角色混乱

D.发展亲密感与避免孤独感的冲突

2.教育法律关系中，享有行政主体资格的是（）。

A.学生

B.教师法定的公民身份

C.学校

D.教育行政部门

3.“学为人师，行为世范”体现了对教师职业道德规范中（）要求的理解。

A.爱国守法

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人

4.在课堂管理中，教师采用表扬、奖励等方式来强化学生的良好行为，这主要运用了（）原则。

A.系统性原则

B.教育性原则

C.榜样示范原则

D.正强化原则

5.某教师在进行“光合作用”教学时，创设了植物进行光合作用的场景模拟，帮助学生理解抽象概念。该教师主要运用了（）教学方法。

A.讲授法

B.实验法

C.演示法

D.情境教学法

6.学习者在学习过程中，能够清晰地意识到自己的学习目标、学习策略以及学习过程，并能根据目标评价自己的学习效果，这体现了其元认知能力的（）水平。

A.认知监控

B.认知策略

C.认知计划

D.认知反思

7.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话主要强调（）在学习过程中的重要性。

A.教师指导

B.学习方法

C.学习动机

D.学习环境

8.班级授课制的主要优点是（）。

A.便于因材施教

B.有利于学生个体差异的发展

C.能够充分调动每个学生的积极性

D.有利于培养学生的集体意识和合作能力

9.在教育研究中，通过观察、访谈等方式收集第一手资料，并运用统计或逻辑方法进行分析的研究方法是（）。

A.实验法

B.调查法

C.行动研究法

D.文献研究法

10.我国《教育法》规定，国家实行（）的义务教育制度。

A.九年制

B.十二年制

C.十五年制

D.十八年制

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）

1.简述教师专业发展的基本途径。

2.简述“教学相长”的内涵及其对教师专业成长的启示。

3.简述教师在处理与学生关系时应遵循的基本原则。

4.简述课堂导入的主要功能。

三、论述题（本大题共1小题，10分。）

结合实际，论述教师在教育教学中如何践行“教书育人”的道德规范。

四、案例分析题（本大题共1小题，10分。

某班级在开展“保护环境，从我做起”的主题班会活动中，部分学生积极性不高，参与度低，场面有些沉闷。班主任李老师观察到后，没有直接批评，而是首先肯定了少数积极参与学生的表现，并巧妙地引入了几个与环保相关的、学生比较感兴趣的社会热点案例，激发了学生的讨论热情。随后，李老师引导学生分组搜集身边环境问题，设计宣传海报和倡议书，并将成果在班级乃至学校进行展示。最终，主题班会取得了圆满成功，学生们不仅加深了对环保的认识，也增强了社会责任感和实践能力。

请运用教育学相关理论，分析李老师在此案例中运用了哪些班级管理或教学方法，并评价其效果。

试卷答案

1.B

2.D

3.C

4.D

5.D

6.A

7.C

8.D

9.B

10.A

一、选择题解析

1.解析：埃里克森理论中，小学阶段（约6-12岁）的发展任务是发展勤奋感，克服自卑感。A选项是学龄前阶段任务；C选项是青少年期任务；D选项是成年早期任务。

2.解析：教育行政部门代表国家行使教育管理权，是教育系统中的行政机关，具有行政主体资格。学生和教师是教育法律关系的相对人，学校通常具有法人资格。

3.解析：“学为人师，行为世范”强调教师应注重自身学识和品德，为世人树立榜样，直接体现“为人师表”的道德规范。

4.解析：正强化是指通过给予奖励或积极刺激来增加良好行为的发生频率。表扬、奖励属于正强化。

5.解析：情境教学法是通过创设与教学内容相关的真实或模拟情境，帮助学生理解和掌握知识。题干描述的教师行为符合情境教学法的定义。