湖南省长沙市雅礼中学2025-2026学年高一上学期第一次检测语文(原卷版).docxVIP

湖南省长沙市雅礼中学2025-2026学年高一上学期第一次检测语文(原卷版).docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

雅礼中学2025年高一下学期第一次质量检测试卷

语文试题

时量:150分钟分值:150分

一、阅读(77分)

(一)阅读I(本题共5小题,15分)

1.以下关于文学常识的说法,正确的是()

A.闻一多提出“三美”诗学理论,其中“建筑美”指“节的匀称和句的均齐”,它在《红烛》的外在形态

上有很好的体现。

B.浪漫主义诗歌强调情感的自然流露与个人主观体验,想象丰沛,语言自由,《立在地球边上放号》《致云

雀》均属于此类作品。

C.《哦,香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说,是当代作家茹志鹃的代表作。这篇小说与《百合花》有

着相近的风格,不以情节取胜,没有激烈的矛盾冲突。

D.“诗经六义”即“风、雅、颂、赋、比、兴”,其中“风、雅、颂”指三种艺术手法,“赋、比、兴”指

《诗经》三大体例。

2.下列选项中,对诗词艺术特色的理解正确的一项是()

A.《沁园春·长沙》上阕描写了“万类霜天竞自由”的壮丽秋景,其中激荡着词人澎湃的革命豪情,这是

托物言志的写法。

B.《沁园春·长沙》中,“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”几句切换到对话语气,仿佛在自问,又仿

佛在遥问往昔友人,旨在唤起青春旧志、召唤并肩前行的革命战友。

C.《插秧歌》中,“田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插”以一系列动词表现了一家大小齐上阵的劳作画面,

其中:“小儿拔秧”显得顽皮可爱,成为紧张农事画面中的一抹亮色。

D.《芣苢》中以六个动词的变换,准确地写出了由采摘而至收盛的全过程,同时也表现了妇女采摘劳动的

劳累与辛酸。

3.以下对于诗歌意象的理解,不恰当的是()

A.《峨日朵雪峰之侧》中,雪峰落日的视觉画面与石砾滑坡的听觉形象叠加,共同表现了下坠的动势,营

造了紧张感,侧面表现出攀登者在这一高度坚持的艰难。

B.《峨日朵雪峰之侧》中,攀登者渴望“雄鹰”、“雪豹”等自然界的强者来鼓舞自己,但他最终与“小

得可怜的蜘蛛”取得了默契,后者象征坚韧而谦卑的生命。

C.《红烛》中,诗人赋予蜡烛“红”的属性,其核心寓意与民间节庆相关,它指向一种热烈的氛围,以此

第1页/共10页

象征诗人对光明未来的乐观信念。

D.《红烛》的主体部分扣住红烛的“灰”与“泪”展开抒情,其中:“灰”是红烛燃烧的最后产物,代表

彻底的奉献;“泪”是燃烧的伴随物,象征过程中的艰难与焦虑。

4.阅读下面的文段,回答问题。

我立刻对这位同乡越加亲热起来。我又问:

“你多大了?”

“十九。”

“参加革命几年了?”

“一年。”

“你怎么参加革命的?”我问到这里自己觉得这不像是谈话,倒有些像审讯。不过我还是禁不住地要

问。

“大军北撤时我自己跟来的。”

“家里还有什么人呢?”

“娘,爹,弟弟妹妹,还有一个姑姑也住在我家里。”

“你还没娶媳妇吧?”

“……”他飞红了脸,更加忸怩起来,两只手不停地摸着皮腰带上的扣眼。半晌他才低下了头,憨憨地

笑了一下,摇了摇头。

(《百合花》节选)

下列选项中,对小说内容的理解和分析不正确的一项是()

A.通讯员对“我”的每一个问题都给予极为简短甚至是被动的回答,这展现了革命队伍中令行禁止的纪律

性对其性格的塑造。

B.当通讯员详细地列出家里的亲人,并流露出对婚恋的羞涩时,读者会不自觉地将他与一个完整的、充满

温情的家庭生活联系起来。

C.“我”不仅是故事叙述者,同时是故事的参与者,正是在与“我”的交流互动中,通讯员的形象才得

以更丰满地呈现出来。

D.这段对话清晰地展现了“我”连贯的内在心理逻辑:从通讯员的年轻自然引出对其革命时长的询问;得

知其参军是“自己跟来的”,从而本能地追问其家庭情况。

5.对下列诗句或文段的分析不正确的一项是()

A.北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,

欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆(毛泽东《沁园春·雪》),本词的上阕描绘了静穆雄浑

第2页/共10页

的北国风光,比之《沁园春·长沙》中生气勃勃的秋景,境界同样阔大,但气质上要更为成熟深沉。

B.哦,狂野的西风,秋之生命的气息,/你无形,但枯死的落叶被你横扫/犹如精魂飞遁远离法师长吟,/

黄的,黑的,灰的,红得像患肺痨,染上瘟疫的纷纷落叶四散凋零(雪莱《西风颂》),《致云雀》中的云雀

象征着欢乐、光明、美丽和自由,而《西风颂》中的西风则相反,象征着狂暴、病痛、凋零和死亡。

C.我剥我的皮,我食我的肉,/我嚼我的血,我啮我的心肝……(郭沫若《天狗》)本诗中的天狗形象具有

双重性,通过自我啃食迎接自我新生,深刻体现了五四时期吐故纳新的时代精神。这与《立在地球边上放

号》中的“力”是相通的,后者同样具有“毁坏”与“创造”的双重性。

D.我记得。/我记得生命/有过非常的恐

文档评论(0)

158****1993 + 关注
实名认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2024年11月15日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档