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七年级地理澳洲专题教案设计

课题：大洋洲的明珠——澳大利亚

一、授课年级

七年级

二、课时建议

2课时

三、教学目标

1.知识与技能：

*学生能够说出澳大利亚的半球位置、纬度位置和海陆位置，并理解其地理位置的独特性。

*学生能够在地图上指出澳大利亚的主要地形区（如大分水岭、中部平原、西部高原），并描述其地形特征。

*学生能够简要说明澳大利亚气候的主要特点及其分布大势。

*学生能够举例说明澳大利亚特有的生物及其生存环境，理解“世界活化石博物馆”的含义。

*学生能够了解澳大利亚人口、城市的分布特点，并分析其与自然环境的关系。

*学生能够知道澳大利亚是南半球经济发达的国家，了解其工矿业和农牧业的主要特点。

2.过程与方法：

*通过阅读地图、分析图表，培养学生运用地理工具获取地理信息的能力。

*通过小组讨论、合作探究，培养学生分析问题、解决问题以及语言表达的能力。

*通过案例分析，引导学生理解地理事物之间的相互联系，如气候对人口分布、生物多样性的影响。

3.情感态度与价值观：

*通过认识澳大利亚独特的自然环境和生物资源，培养学生对大自然的热爱和环境保护意识。

*通过了解澳大利亚的经济发展，认识因地制宜发展经济的重要性。

*培养学生的全球视野，认识世界不同区域的自然与人文特色。

四、教学重难点

1.教学重点：

*澳大利亚的地理位置特点。

*澳大利亚的地形和气候特征。

*澳大利亚特有的生物及其成因。

*澳大利亚人口、城市的分布与自然环境的关系。

2.教学难点：

*理解澳大利亚气候分布的主要特点及其对人口分布的影响。

*分析澳大利亚生物独特性的原因。

五、教学方法

讲授法、地图法、讨论法、多媒体辅助教学法、案例分析法

六、教学准备

教师：制作PPT课件（包含地图、图片、视频资料等）、准备相关地图册、设计讨论问题。

学生：预习课本相关内容，准备地理笔记本和地图册。

七、教学过程

第一课时：“世界活化石博物馆”与自然环境

(一)导入新课(约5分钟)

*教师提问：同学们，你们知道哪些独特的动物？（引导学生回答）

*展示图片或短视频：袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋等澳大利亚特有动物。提问：这些可爱的动物主要生活在哪个国家？（学生回答：澳大利亚）

*教师总结：今天，我们就一同走进这个位于南半球的“坐在矿车上的国家”和“骑在羊背上的国家”——澳大利亚，去探索它的独特魅力。

(二)新课讲授(约30分钟)

1.地理位置与范围(约8分钟)

*展示“澳大利亚在世界中的位置图”。

*引导学生观察：

*半球位置：澳大利亚位于哪个半球？（南半球、东半球）

*纬度位置：南回归线穿过澳大利亚的哪个部位？（中部）大部分地区属于什么温度带？（热带和亚热带）

*海陆位置：澳大利亚周围濒临哪些海洋？（东临太平洋，西临印度洋）它是哪个大洲的主要国家？（大洋洲）它是世界上唯一独占一块大陆的国家，这意味着什么？（面积广大，相对孤立）

*学生活动：在地图册上找到并标记出以上地理位置信息。

*教师强调：这种相对孤立的地理位置，对其生物演化有着重要影响。

2.“世界活化石博物馆”(约12分钟)

*教师提问：为什么澳大利亚会有如此多的特有动物，被称为“世界活化石博物馆”呢？

*展示澳大利亚生物演化示意图或播放相关短片（如有）。

*引导学生结合地理位置分析原因：

*孤立存在：澳大利亚大陆长期与其他大陆分离，海洋阻隔了生物的迁移和交流。

*自然条件单一：进化过程中，没有经历大规模的冰川运动，自然环境相对稳定，生物进化缓慢。

*天敌较少：缺乏高级野生哺乳动物的竞争，使得古老的物种得以保存。

*学生活动：阅读课本相关内容，举例说明澳大利亚还有哪些特有动植物。（如桉树、金合欢等）

*教师小结：澳大利亚的动植物具有古老性和独特性，这是大自然赋予它的宝贵财富。

3.地形特征(约10分钟)

*展示“澳大利亚地形图”。

*引导学生观察颜色变化，分析地形类型及分布：

*东部山地：主要山脉是什么？（大分水岭）海拔如何？（较高）

*中部平原：地形特点是什么？（地势低平，有著名的大自流盆地）

*西部高原：面积如何？（广阔）地势特征？（低矮、平坦）

*教师板图：简单勾勒澳大利亚地形剖面示意图（东、中、西三部分）。

*学生活动：在地图上找出大分水岭、大自流盆地、西部高原的大致位置。

*教师强调：这种“东高西低，中部平坦”的地形格局对澳大利亚的气候和河流分布有重要影响。

(三)课堂小结与作业