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《将进酒》理解性默写

理解性默写，作为检验学生对古诗文深层意蕴把握程度的重要方式，其核心在于“理解”二字。它并非简单的机械记忆，而是要求学生在通晓文意、把握情感、明晰手法的基础上，能够根据题干创设的情境或提出的问题，准确填出相应的名句。李白的《将进酒》以其排山倒海的气势、跌宕起伏的情感和精妙绝伦的艺术手法，成为理解性默写的高频选材。本文旨在引导读者深入文本，把握诗歌精髓，从而从容应对各类理解性默写的考查。

一、知人论世，把握情感基调与核心意旨

《将进酒》是李白豪放诗风的代表作，作于其人生失意、浪迹江湖之时。诗人虽身处逆境，却并未消沉，反而以酒为媒，抒发了对人生短暂的慨叹、对建功立业的渴望、对权贵的蔑视以及对自由精神的执着追求。全诗情感基调豪迈狂放，却又交织着深沉的悲慨，形成了“悲—欢—愤—狂”的情感脉络。理解这一情感主线，是准确默写的前提。

二、逐段解析，洞悉诗句内涵与情境关联

（一）开篇浩叹，时光易逝之悲

诗歌开篇“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，以黄河奔涌不复和人生倏忽衰老起兴，营造了雄浑而悲凉的意境。这里的“悲”，是对生命短暂、韶华易逝的深沉喟叹。

*理解默写角度：常考查以黄河起兴感叹时光流逝、以白发喻人生短暂的句子。例如：“诗中以黄河水一去不返喻示时光易逝，又以白发喻人生短暂，饱含深沉悲慨的句子是：‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。’”

（二）人生得意，及时行乐之欢

面对时光的无情，诗人并未沉溺于悲叹，而是转向“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的旷达。他认为“天生我材必有用，千金散尽还复来”，这份自信与豪情，是李白精神的内核。“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”则将这份及时行乐的欢畅推向高潮。

*理解默写角度：常考查体现诗人乐观自信、旷达不羁性格，以及主张及时行乐的句子。例如：“表现诗人对自己才华充满自信，即使散尽千金也毫不在意的句子是：‘天生我材必有用，千金散尽还复来。’”或“诗中表达诗人认为人生应尽情欢乐，不应让酒杯空对着明月的句子是：‘人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。’”

（三）呼朋引伴，酒酣情浓之畅

“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”，诗人直接呼告友人，痛饮不休，展现了其豪爽好客的性格。“与君歌一曲，请君为我倾耳听”则引出下文更激越的抒发。

*理解默写角度：此部分多为叙事性过渡，默写频率相对较低，但需理解其在诗中承上启下，将宴饮之欢推向情感抒发的作用。

（四）针砭时弊，怀才不遇之愤

“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”，这是诗人内心愤懑的直接流露。他鄙视那些富贵生活，宁愿长醉不醒，以求解脱，实则是对现实中权贵当道、贤才不遇的强烈不满。“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，则以历史为鉴，进一步抒发了怀才不遇的孤独与愤懑。

*理解默写角度：常考查诗人表达对权贵的蔑视和对现实不满，以及羡慕饮者留名的句子。例如：“诗中表现诗人对权贵生活的鄙弃，宁愿长醉不愿清醒的句子是：‘钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。’”或“诗人感叹自古以来圣贤皆被冷落，唯有善饮者才能留下美名的句子是：‘古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。’”

（五）狂放不羁，超越现实之想

即便愤懑，李白的精神也从未被压垮。“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，借陈思王曹植的典故，表达了对自由奔放生活的向往。“主人何为言少钱，径须沽取对君酌”，面对可能的“少钱”窘境，诗人依然豪气干云。“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，更是将这份狂放推向极致，不惜以珍贵财物换取美酒，只为消解那深广的“万古愁”。

*理解默写角度：此部分是全诗情感的高潮，默写频率极高。常考查诗人不惜一切代价换取美酒，以排遣忧愁的豪迈狂放之举。例如：“诗中最能体现诗人狂放不羁、豪爽豁达性格，不惜以珍贵物品换取美酒的句子是：‘五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。’”

三、实战策略：因情索句，因境设题

理解性默写的关键在于“情境匹配”。考生在复习时，应：

1.吃透诗意：不仅要背诵诗句，更要理解每一句诗的含义、所蕴含的情感以及在全诗结构中的作用。

2.梳理情感脉络：如前文所述，把握《将进酒》“悲—欢—愤—狂”的情感变化，将诗句嵌入情感节点中记忆。

3.模拟设题角度：思考某一联、某一句诗可能从哪个角度被考查，是写景、抒情、议论，还是用典、修辞？是表达了何种情感，塑造了何种形象？

4.强化关键词联想：例如，看到“时光流逝”就想到“黄河之水”、“高堂明镜”；看到“自信乐观”就想到“天生我材”；看到“蔑视权贵”就想到“钟鼓馔玉”；看到“狂放销愁”就想到“五花马，千金裘”。

结语

《将进酒》的理解性默写，本质上是对诗人情感世界和诗歌艺术魅力的深度探寻。唯