2.1 声音的产生与传播 同步练习 ---2023-2024学年人教版物理八年级上学期 .docxVIP

2.1声音的产生与传播

双基回顾

一、声音的产生

1.声音由物体产生；发声体振动微小，放大为激起水花用到法.

2.振动停止，立即停止.

【反馈练习一】

1.声音是由产生的，一切发声的物体都在；振动停止，发声.

2.如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的，发声的音叉振动微小，放大为泡沫球被弹起的距离，其方法称为.

二、声音的传播

1.声音的传播需要，它可以是气体，还可以是或；我们平时听到的声音主要是通过传播的；不能传声.

2.声音在固体、液体中比在空气中传播得.

3.声音在15℃空气中的传播速度是.

【反馈练习二】

1.不能传播声音，月球上的宇航员直接对话(填“能”或“不能”)，这是因为月球上.

2.铁道游击队员把耳朵贴在钢轨上，可以及早知道敌人的火车是否开来，这是因为.

3.(判断)声音在空气中的传播速度总是340m/s()

4.如右图所示，将一只响着的闹钟放在密闭的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，发现声音逐渐，由此可进一步推理：若玻璃罩内被抽成真空，就(填“能”“不能”)听到铃声，这个实验说明.这种在实验的基础上通过进一步推理得到结论的研究方法叫法.

5.声传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在；

6.声是以波的形式传播的，我们把它称之为.

三、回声

声音在传播的过程中，如果遇到障碍物，就会被.当反射回来的声音与原声间隔秒时，我们就会听到回声现象.

【反馈练习三】

1．回声是声音的现象，能听到回声的时间差至少是秒，距离差至少是米.

2.用超声波测位仪向3000m深的海底垂直发射声波，如果海水中声音的平均速度为1500m/s，经过s测位仪收到回波.

能力提升

1.如图所示的四个事例及描述中能说明固体可以传声的是()

2.手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是()

A.手指B.琴弦C.弦柱D.空气

3.下列关于声音的产生和传播的说法中，错误的是()

A.笛子发声是空气柱振动产生的B.学生听到的教师讲课声是靠空气传播的

C.“土电话”是靠固体传声的D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢

4.关于声现象的描述，下列说法中正确的是()

A.声在真空中比在空气中传播的快B.空气中的声速是340m/s

C.月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈D.只要物体振动，人就能听到声音

5.(不定项)下列关于验证性实验叙述正确的是()

A.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开证明声音是由物体振动产生的

B.将耳朵放在桌面上，用手轻轻划动桌面，能够听到声音，说明固体可以传播声音.

C.将闹钟放在水中，仍能听到闹钟声，说明空气可以传声

D.吹笛子时，听到的声音，是由于空气振动产生的

6.一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水.一位同学在铁管的一端敲击一下

(1)在管的另一端的同学最多能听到几次敲击声?为什么?

(2)如果听到最后一次敲击声离敲击时间为1.2秒，则这根铁管长约多少米?(空气中的声速是340m/s).

拓展探究

7.设计实验证明：

课题

声音的传播需要介质

器材

真空罩、闹钟、抽气机、

步骤

1.把正在发声的闹铃放在真空罩里，用抽气机向外抽气，在抽气_分钟时听其铃声的大小，记入表格；

2.分别在抽气_分钟、_分钟时，重复上述实验步骤；

3.分析现象，得出结论

表格设计

２．１一、１．振动放大法２．发声【练习一】１．物体振动振动立