2025年部编版三年级语文下册第26课《方帽子店》精美教案 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

26*方帽子店

院教学目标

1.认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”这2个多音字。

2,能复述故事中最意想不到的部分。

A教学重难点

能复述故事中最意想不到的部分。

院教学策略

1.识字

本课要求会认“橱、改”等6个生字。利用象形识字法识记“改”。运用形声法识字：“蕉、筒、

董”都是上形下声的字；“橱、扣”是左形右声的字，其中“橱”表示用木头做的收纳用具。运用对比

的方法识记多音字“嚷、溜”，组词理解词义。

2.朗读教学

课文中方帽子店的主人对圆帽子的抗拒，其态度惊慌失措，这正是朗读指导点。在教学这一部分

时，让学生分角色朗读方帽子店主人和他儿子之间的对话，引导学生读出方帽子店的主人在看到自己的

儿子也戴着圆帽子时大吃一惊的强烈排斥的态度。通过朗读加深学生对关键字词的理解。

故事内容较为浅显，通过默读，思考文章主要写了一件什么事情，引导学生抓住一些关键词语，按

照故事的起因、经过和结果的顺序梳理课文主要内容，在此基础上再让学生说说故事中的哪部分内容是

你最意想不到的，为接下来的复述做好准备。

3.练习复述

可以利用上一课中的列表格的方法，指导学生复述本课中最令人意想不到的部分。鼓励学生进行个

性化表达时，可以在尊重文本的基础上适当添加有关动作和语言的描述等。

院教学准备

1.预习提纲：完成《》对应课文预习作业。

・

2.准备资料：多媒体课件。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

A教学课时1课时

板块一初读课文，学习字词

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

六、课后作业

结束语：同学们，今天我们学习了26课，明白了时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧的道理。

课后同学们可以搜集一下关于“墨守成规、不思变通”的故事，与大家交流分享。

（设计意图：在收集资料和交流分享的过程中，培养学生自主学习的好习惯。）

七、板书设计

26*方帽子店

时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧

【课后反思】

《方帽子店》这个故事讲述了一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。直到有一天人们觉

得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人们尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上，很舒服。人们逐渐的进入

新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要

适应时代的变化，才能更好地生存。

本课是一篇略读课文，首先在学生初读课文后，解决生字词，读准字音、识记字形，为学习课文内

容打好基础。接着根据学习提示的要求，让学生自主交流哪部分内容是让人“最意想不到的”。让学生在

自读思考中明白事理。最后进行方法迁移，练习复述。通过借助25课的表格法进行复述，不但让学生对

新知掌握得牢固，而且掌握了复述的一种方法程序结构。培养了学生良好的表达习惯。

教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。为此，我的教学还应加强以生

为本思想，激发学生的兴趣，强化“读中感悟”，让学生多动口，多动脑，以加深对文章内容的理解，并

注意让学生适时地进行拓展训练，点燃学生创新的火花。

君子忧道不忧贫。——孔丘

1.引出故事，激发兴趣。

(1)师：你们愿意听故事吗？每个故事都有奇妙之处，很多故事都蕴含着深刻的道理，值得我们深

思。今天我们就学习一个关于帽子的故事。

(2)引出课文题目，全班齐读。

教师板书课文题目，学生练习书写课文题目。教师提醒：帽子的“冒”的上部分不能写成“日”。

2.初读课文，集中识字。

(1)师：帽子不仅起到保暖的作用，而且美观好看。以前的帽子是什么样的？围绕帽子发生了怎样有

趣的故事？让我们走进课文一起去寻找答案吧。

(2)集中识字。请同学们自由朗读课文中注音的生字词，边读边想可以用什么方法认识这些字词。

(生字词)

chugaijiaokourangrangliutongdong