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五年级《班长下台》阅读试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下文，回答问题。

小华是我们班的班长，平时做事认真负责，关心同学，大家都很喜欢他。但是，最近发生的一件事，让大家对班长产生了不同的看法。

事情是这样的：上周五下午，老师临时有事，让小华帮忙收齐各组的语文作业本，并送到办公室。小华抱着一摞厚厚的作业本，匆匆忙忙地往办公室走。在经过教室门口时，他不小心撞到了正在和同学说话的莉莉，作业本撒了一地，有几本还沾满了灰尘。莉莉很生气，大声责怪小华：“你怎么走路的！看着点路啊！”小华连忙道歉，蹲下来捡作业本，心里也很不好意思。周围的同学看到了，有的指责莉莉不应该那么大声，有的则说小华身为班长，应该更注意自己的行为。

小华把作业本捡起来，虽然有些散乱，但他还是坚持抱起来，继续往办公室送。到了办公室，他发现老师已经回来了，正焦急地等他。小华把作业本交给了老师，老师检查了一下，说有几本封面被弄脏了，但他还是表扬了小华能及时把作业送来。老师让小华把作业本分发到各个组，等他忙完，已经放学了。

第二天早上，同学们发现，小华因为昨天送作业迟到，被老师批评了一顿。同学们议论纷纷，有的说小华运气不好，有的说莉莉太不应该了，还有的说，作为班长，送作业本也应该注意时间，不能迟到。小华低着头，没有说话，看起来很难过。

这件事后，班里的一些同学开始对小华有意见了。他们觉得，班长应该更加完美，不能有半点差错。小华平时虽然做得不错，但这次送作业本的事情，让大家觉得他也有缺点。渐渐地，有些同学在背后议论“班长下台”的话题。

问题：

1.根据文章内容，简要概括小华被大家议论“班长下台”的原因。

2.文中描写了莉莉生气时的言行，请选择其中一个细节，分析这体现了莉莉怎样的性格特点？

3.文中提到“周围的同学看到了，有的指责莉莉不应该那么大声，有的则说小华身为班长，应该更注意自己的行为”。这两种不同的看法，反映了一些同学怎样的想法？

4.你认为小华在送作业本的过程中，做得好在哪里？又有哪些地方可以做得更好？

5.阅读这篇文章，你有什么感受或想法？请结合文章内容简单谈谈。

试卷答案

1.简要概括小华被大家议论“班长下台”的原因：因为小华送作业本时被莉莉指责，自己也有失误（撞到莉莉、作业本散落沾灰），并且因为送作业迟到被老师批评，让一些同学觉得他作为班长不够完美，有缺点。

*解析思路：本题考查对文章主要信息的概括能力。需要从文中找出小华受到议论的具体原因，包括莉莉的指责、小华自身的失误、老师的批评以及同学们对班长角色的期望等多方面因素，并进行整合概括。

2.文中描写了莉莉生气时的言行，请选择其中一个细节，分析这体现了莉莉怎样的性格特点？（例如：莉莉大声责怪小华：“你怎么走路的！看着点路啊！”）

*解析思路：本题考查对人物性格的分析能力。需要从文中找到莉莉生气时的具体言行描写，选择一个有代表性的细节（如“大声责怪”、“你怎么走路的！看着点路啊！”），分析其语气、用词等所反映出的性格特点，如冲动、缺乏耐心、自我中心等。

3.文中提到“周围的同学看到了，有的指责莉莉不应该那么大声，有的则说小华身为班长，应该更注意自己的行为”。这两种不同的看法，反映了一些同学怎样的想法？

*解析思路：本题考查对文中不同观点背后学生想法的理解。需要抓住两种不同的观点：“指责莉莉不应该那么大声”和“说小华身为班长，应该更注意自己的行为”，分析这两种观点分别侧重于谁的责任，这反映了同学们在看待问题时可能存在的双重标准，或者更在意维护谁的“面子”，或者更看重班长的身份和责任。

4.你认为小华在送作业本的过程中，做得好在哪里？又有哪些地方可以做得更好？

*解析思路：本题考查学生的综合分析和评价能力。分析小华做得好的地方，可以从他遇到情况后没有推卸责任、坚持完成任务（即使有失误也继续送）、最终完成了老师交代的任务等角度思考。分析可以做得更好的地方，可以从更小心注意周围环境、遇到冲突时更懂得如何沟通或化解、时间观念上更加强调效率等角度思考。

5.阅读这篇文章，你有什么感受或想法？请结合文章内容简单谈谈。

*解析思路：本题考查学生的阅读感受和个性化思考能力。允许学生表达多元化的感受和想法，答案应结合文章内容，可以是对小华遭遇的理解、对莉莉行为的看法、对“完美”与“人无完人”的理解、对同学议论的评价、对班干部角色的思考等，只要言之有理，能结合文本内容即可。