1.1　长度和时间的测量 第2课时　长度的特殊测量练习题 2021——2022学年人教版八年级物理上册 Word版有答案.docxVIP

第2课时长度的特殊测量

题组1长度的特殊估测方法

1.人体的某些部位可以当作尺,用来估测物体的长度,如图6所示,一拳的宽度约为1_________(填写单位)。然后用它测量物理课本的长度,测得物理课本的长度约是0.3_________(填写单位)。?

图6

2.如图7所示,人体上一指宽、一拃长或一步长等常作为估测长度的标准,不同的测量对象应该选用不同的估测标准。图8中,适合用“拃长”做估测标准的是,适合用“步长”做估测标准的是。?

图7

图8

3.身高160cm的小明,利用自己的身体特征进行了以下估测,接近真实值的是 ()

A.物理课本厚1指宽,约10cm

B.教室宽5臂展,约8m(臂展:两臂左右平伸时,两手中指尖之间的距离)

C.教室长10步幅,约30m(步幅:走路时,两脚尖之间的距离)

D.课桌长4拃,约2.8m(拃:张开手,拇指尖到中指尖的距离)

4.[2020·常州]“握手礼”是中华传统礼节之一,“新冠”疫情期间,为更符合卫生防疫要求,某班同学倡导“夸赞礼”并绘制成宣传画,如图9所示。图中行“夸赞礼”的两名同学的面部间距d约为()

图9

A.0.5m B.1.5m

C.3m D.4.5m

5.人的身体中藏有很多“尺”,人站立时身高大约是脚长的7倍。小明穿40码的鞋子,鞋码与鞋长的关系是:鞋长=鞋码+102(鞋码单位为码,鞋长单位为cm)。以脚长等于鞋长估算,则小明

A.脚长为25cm,身高是280cm

B.脚长为40cm,身高是165cm

C.脚长为25cm,身高是175cm

D.脚长为40cm,身高是185cm

题组2长度的特殊测量

6.某同学用直角三角板和刻度尺测量一钢管外径,他画出了如图10所示的四种测量方法,则关于这四种方法有如下说法,其中正确的是()

图10

A.方法①是正确的,其读数为0.81cm

B.方法②是正确的,其读数为0.90cm

C.方法③是正确的,其读数为0.80cm

D.四种测量方法均是正确的,把四种方法测得的结果取平均值就是钢管外径

7.在下列叙述的几种测量圆柱体底面周长的方法中,不可取的是 ()

A.把一纸条紧包在圆柱体上,在纸条重叠处用大头针扎个孔,然后把纸条展开,用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体底面的周长

B.选取圆柱体上的一点涂上颜色,使圆柱体在纸上滚动一圈。用刻度尺量出纸上两颜色处之间的距离,即是圆柱体底面的周长

C.用细丝线在圆柱体上绕一圈,量出绕过圆柱体的丝线的长度即可

D.将一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈,量出绕过圆柱体的橡皮筋的长度即是圆柱体底面的周长

8.如图11所示,要测量曲线MN的长度,较合理的方法是 ()

图11

A.用刻度尺从M端一点一点地移动到N端,分段求和

B.用一段弹性棉绳,使之与MN重合,在两端做好标记,拉直后测出两标记间的长度

C.用一把刻度尺从M端直接量到N端,再随意修正一下

D.用一段弹性很小的棉绳,使之与MN重合,在两端做好标记,拉直后测出两标记间的长度

9.如图12所示,将50cm长的金属丝,在铅笔上紧密排绕了50匝,线圈长度为cm,则金属丝的直径为cm;若在绕金属丝时,没有密绕而是留有间隙,则测得的直径将偏。?

图12

10.某同学用滚动铁环的方法测量学校花坛的周长。他测得铁环的直径为D,铁环绕花坛一周滚动的圈数为N,则计算花坛周长L的公式为L=。?

11.在练习使用刻度尺的实验中:

(1)如图13所示,小明同学利用刻度尺测量出物理课本的宽是cm。?

图13

(2)为了测量物理课本中一张纸的厚度,小明与同学交流后确定了测量方案。请帮助小明同学完成实验表格的设计(不需要填写实验数据)。表格中①②③处所填内容分别是:①;②;③。?

实验序号

①?

②?

一张纸的

厚度/mm

③?

1

2

3

【能力提升】

12.某同学学过“长度的测量”知识以后,想研究一个测量项目,如图14所示,某商场的一楼与二楼间的高度不能直接测量,他用直尺测出一个“踏步”的宽和高分别是a和b,然后

用软绳顺着踏步从A点铺到B点,所用绳子长为L,则一、二楼间的高度为 ()

图14

A.bLa+b

C.aLa2+b2

参考答案

1.dmm

2.课桌的长度操场的长度

3.B[解析]本题可采用“估算法”解决。生活中人们对自己身体上的“尺”有了较清晰的印象:1指宽≈1cm;1臂展≈身高≈160cm;1步幅≈0.6m;1拃≈20cm。在题目中,教室宽5臂展,约8m,B项正确;物理课本厚1指宽,约1cm;教室长10步幅,约6m,课