勾股定理教学设计与实施策略分析.pdfVIP

各位评委老师大家好：

今天我说课的课题是《勾股定理》，下面就分析、教学方法选择、学法

指导、教学程序设计等四个方面，谈谈我对本课题的理解和认识。

一、分析

（一）、地位作用

这节课是九年制义务教育课程，人教版八年级下册第十七章第

一节第一。勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习

的，它是直角三角形的一条非常重要的性质，是几何中最重要的定理之一，它揭示了

直角三角形三条边之间的数量关系，为以后学习解直角三角形奠定基础,在实际生

活中用途很大。

（二）、教学目标(八年级学生对新事物充满好奇，他们动手，勤于思考，

乐于探究，已经具备了一定的探索新知的能力。因此，我制定如下教学目标)

1、知识与技能目标

（1）理解并掌握勾股定理的内容和证明，能够运用勾股定理进行简单计算和运

用；

（2）通过观察分析，大胆猜想，并探索勾股定理，培养学生动手操作、合作交

流、逻辑推理的能力。

2、过程与方法目标

在探索勾股定理的过程中，让学生经历“观察-猜想-归纳-验证”的数学过

程，并体会数形结合和从特殊到一般的数学思想方法。

3、态度与价值观目标

（1）在探索勾股定理的过程中，培养学生的合作交流意识和探索精神，增进数

学学习的信心，感受，探究之趣。

（2）利用教育资源突出介绍古代勾股方面的成就，激发学生热爱祖国

和热爱祖国悠久文化的思想感情，培养学生的民族自豪感和钻研精神。

（3）培养数形结合的思想。

（三）、教学重点及难点

【教学重点】勾股定理的证明与运用

【教学难点】用面积法和拼图法等方法证明勾股定理

【难点成因】对于勾股定理的得出，首先需要学生通过动手操作，在观察的基础

上，大胆猜想数学结论，而这需要学生具备一定的分析、归纳的思维方法和运用

数学的思想意识，但学生在这一方面的可预见性和耐挫折能力并不是很成熟，从

而形成

二、教学方法及教学的选择

Hellofellowjudgesandteachers:

ThetopicofmylecturetodayisThePythagoreanTheorem.Letmetalkaboutmyunderstanding

andunderstandingofthistopicfromfouraspects:textbookanalysis,teachingmethodselection,study

methodguidance,andteachingprogramdesign.

1.Textbook

analysis

(1)Statusandroleofteaching

materials

Thissonisthestandardexperimentaltextbookforthenine-yearcompulsoryeducation

curriculum,Chapter17ofthesecondvolumeoftheeighthgradeeditionofthePeoplesEducationPress,

Section1,son1.ThePythagoreanTheoremislearnedbystudentsaftertheyhavemasteredthe

relevantpropertiesofrighttriang.Itisaveryimportantpropertyofrighttriangandoneofthe

mostimportanttheoremsingeometry.Itrevealsthequantitativerelationshipweenthethreesides

ofarighttriang