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各位老师,的2A各单元的教学设计，只是给老师们一些教学的想法,
请有选择并创造性地加以使用。
区进修学院
Teachingn
School:FengchengNo.1PrimarySchool(奉城第一小学)
Teacher:SuHuiping()
Subject:Module1Unit1Hello
I.单元分析
1.学生情况分析
本单元是牛津小（版）材2A的第一个单元，学生已经过了整整一年的英语学习，
对材的模式以及学也已基本适应,大部分学生对英语学习有较高的，能积极参与课堂活
动，单词和句子的认读能力较强，部分学生能用基本的句型进行日常用语交流，但语言面貌较差，因此本
学期在严格要求把好书写关的同时要继续加强学生的口语训练，尤其要重视语感的培养，进一步指导和
训练语音语调。
2.分析
本单元主要学习四个大小写字母Aa,Bb,Cc和Dd;学习四个表示时间的单词：morning，afternoon,
evening和night；能根据的场景正确使用Goodmorning/afternoon/evening/night.问候他人，并对他
人的问候做出相应的反应，语音语调正确。还要学习使用Howareyou(today)?来问候别人以及用I’m
fine.Thankyou.来回答别人的问候。在一年级的时候morning和afternoon这两个单词已学过，学生也能
用Goodmorning/afternoon来问候别人，所以本单元在对这些内容稍作复习的基础上引出单词、句型的
教学，并通过新旧句型的整和，创设场景，让学生选择使用相应的句子主动问候他人，并作自我介
绍作为本单元语言训练的重点。此外，本单元第一次接触字母教学，要求学生听书读写熟练掌握大小写
字母，加强Bb和Dd的辨认和辨读，发音准确，书写规范，字体笔顺正确，这也是本单元的教学重点。
3.单元教学目标分析
知识与能力
（1）学生掌握时间类的词汇：morning，afternoon,evening和night
（2）学生能运用Goodmorning/afternoon/evening/night.这个句型来问候他人并做出相应的反
应，注意使用正确的语音语调。
（3）学生能使用Howareyou?问候别人并能用I’mfine.Thankyou.做出正确的回答。
（4）正确唱诵和表演歌曲《Hello!Howareyou?》
（5）学生能熟练掌握四个大小写字母Aa,Bb,Cc和Dd的听书读写，并会读诵两首字母儿歌。
过程与方法
各位老师，的2A各单元的教学设计，只是给各位老师一些教学的想法，
请大家选择并创造性地使用。
区进修学院
教案
学校：奉城第一小学老师：科目：Module1Unit1
你好
一、单元分析
111...学生情况分析
本模块已经是牛津小(版)材2A的第一个单元，学生完整地过了一年的英语学习，
对材的模式以及学也已基本适应，因此大多数学生对英语学习有相应的
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