团体心理辅导教案完美版（2025—2026学年）.docxVIP

团体心理辅导教案完美版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的团体心理辅导课程设计，旨在帮助学生提升心理素质，培养团队协作能力。依据教学大纲和课程标准，本课程内容涵盖心理健康知识、情绪管理、人际沟通等多个方面。在单元乃至整个课程体系中，本教案扮演着承上启下的角色，既巩固了学生已有的心理知识，又为后续的深入学习和实践奠定了基础。核心概念包括心理健康、团队协作、情绪管理等，技能目标则侧重于提升学生的心理适应能力和团队协作技巧。

2.学情分析

针对本学段的学生，他们已经具备一定的心理知识基础，但可能对心理辅导的理解较为浅显。生活经验方面，他们正处于青春期，面临着学业压力、人际关系等多重挑战。技能水平上，部分学生可能存在情绪管理困难、沟通技巧不足等问题。认知特点方面，他们好奇心强，易于接受新事物，但也容易受到外界影响。兴趣倾向上，他们对心理辅导的兴趣度不一，部分学生可能存在抵触情绪。基于此，教学设计需关注学生的个体差异，提供针对性的辅导内容，帮助学生克服学习困难，提高心理素质。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过团体心理辅导，帮助学生掌握心理健康知识，提升情绪管理能力，增强团队协作意识。达标水平要求学生能够运用所学知识解决实际问题，形成积极的心理状态。为实现这一目标，教学策略将采用互动式教学、案例分析、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高参与度。同时，注重个体差异，提供个性化辅导，确保每位学生都能在课程中获得成长。

二、教学目标

1.知识的目标

说出团体心理辅导的基本概念和原则。

列举常见的团体心理辅导方法和技巧。

解释团体心理辅导在学生心理健康发展中的作用。

2.能力的目标

设计一个简单的团体心理辅导活动方案。

评价团体心理辅导活动的效果。

应用团体心理辅导技巧解决实际心理问题。

3.情感态度与价值观的目标

理解团队合作的重要性和个人在团队中的角色。

培养尊重他人、积极倾听和有效沟通的价值观。

树立积极乐观的心理健康态度。

4.科学思维的目标

分析团体心理辅导中的问题并提出解决方案。

批判性思考团体心理辅导的理论和实践。

逻辑推理在团体心理辅导中运用合适的策略。

5.科学评价的目标

运用评价工具对团体心理辅导活动进行自我评估。

反馈团体心理辅导过程中的经验和改进建议。

反思个人在团体心理辅导中的成长和不足。

三、教学重难点

重点：团体心理辅导的基本概念、原则和技巧的掌握，以及活动方案的设计与实施。

难点：学生情绪管理能力的提升和团队协作意识的培养，这需要结合学生的实际心理状况和生活经验，以及有效的互动和反馈机制。

四、教学准备

教师需准备包括：10张PPT课件、3套团体心理辅导活动方案、5个互动式图表、相关音频视频资料、2份评价表；学生需预习教材内容、收集3篇相关资料、准备5支画笔。教学环境方面，布置4个小组座位、设计2个黑板板书框架。确保教学资源丰富、教学流程顺畅。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问引入话题：“同学们，你们认为什么是心理健康？心理健康对我们的生活有什么影响？”

学生分享自己的看法。

教师总结：“今天，我们将一起探讨团体心理辅导的重要性，以及它如何帮助我们提升心理健康。”

2.新授（30分钟）

任务一：认识团体心理辅导（5分钟）

教师讲解团体心理辅导的定义、目的和基本原则。

展示团体心理辅导的案例，让学生了解其实际应用。

学生讨论：团体心理辅导与我们日常生活中的心理活动有何联系？

任务二：团体心理辅导的技巧（5分钟）

教师介绍团体心理辅导中常用的技巧，如倾听、引导、反馈等。

学生练习倾听技巧，并相互给予反馈。

教师点评并指导。

任务三：团体心理辅导活动设计（10分钟）

教师展示一个简单的团体心理辅导活动案例，并引导学生分析其设计思路。

学生分组讨论，设计一个5分钟的团体心理辅导活动。

各小组展示活动方案，教师点评并指导。

任务四：团体心理辅导的实施（5分钟）

教师示范团体心理辅导的实施过程，包括开场、活动进行、结束等环节。

学生观察并总结实施过程中的关键点。

教师解答学生疑问。

任务五：团体心理辅导的效果评价（5分钟）

教师介绍团体心理辅导效果评价的方法和工具。

学生分组讨论，设计一个评价方案，用于评估所设计的团体心理辅导活动。

各小组展示评价方案，教师点评并指导。

3.巩固（5分钟）

教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

学生回答，教师总结。

教师布置课后作业：阅读教材相关章节，并思考团体心理辅导在实际生活中的应用。

4.小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调团体心理辅导的重要性。

学生分享自己的学习心得。

教师鼓励学