人教版八年级下册物理教学课件 第十二章 12.3滑轮 .pptVIP

2.如图所示，质量为70kg的大人用滑轮将重500N的重物吊到二楼，小孩想帮忙，却把自己提了上去．不计摩擦和绳重，g取10N/kg，下列说法中正确的是()A.他们使用的滑轮是定滑轮，目的是省力B.大人能够吊起的重物最大重力为700NC.孩子受到的重力为500ND.孩子上升的高度小于重物下降的高度B随堂检测3.如图所示，通过动滑轮分别用力F1、F2、F3拉动物体以匀速上升，忽略绳重、滑轮重及摩擦，下列关于这三个力的大小关系判断正确的是()A.F1F2F3B.F1＝F2＝F3C.F1F2F3D.无法确定C图中拉力的方向不同，力臂大小也不同随堂检测4.质量为70kg的工人分别用如图甲、乙所示的两个相同的滑轮将重为400N的建筑材料匀速拉到楼顶，用甲滑轮时所用拉力为F1，用乙滑轮时所用拉力为F2，忽略绳重及摩擦，g取10N/kg，回答下列问题.(1)若滑轮重为10N，则拉力F1为____N，拉力F2为________N.400205随堂检测课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!一、定滑轮二、动滑轮二、动滑轮3.探究：动滑轮的特点。三、滑轮组三、滑轮组1.定义：定滑轮和动滑轮的组合。2.绳子段数(n)为动滑轮上的绳子。奇动偶定；3.绕线方法：动定交替绕线。可省力、可改变力的方向。或，n=2×绕线动滑轮数,n=2×绕线动滑轮数+1三、滑轮组4.若不计绳重和摩擦(条件)，段数为n第十二章简单机械第3节滑轮线槽轴小轮1.滑轮结构挂钩线槽轴小轮挂钩1.滑轮结构2.轴固定不动的滑轮叫定滑轮。3.探究：定滑轮的特点。不省力也不能省距离，但可改变力的方向。“改变力的方向”指：施加某一方向的力，能得到一个与该力的方向不同的力。3.探究：定滑轮的特点。4.实质：等臂杠杆。1.轴心移动的滑轮叫动滑轮。2.实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。⑴省一半的力，即，或：或(1)省一半的力，即，用如图所示的装置拉起G=100N的重物，不摩擦、绳重和滑轮重，拉力F为______N。G=100N(1)省一半的力，即，(4)不能改变力的方向：(2)自由端移动距离()是轴心移动距离()的____倍。两(3)自由端移动速度()是轴心移动速度()的____倍。两自由端拉力方向与轴心受力方向相反。例：在竖直方向上大小为1200N的力F的作用下，重为500N物体A沿竖直方向以0.4m/s的速度匀速上升。求，(1)动滑轮上升的速度。(2)动滑轮的重。1.定义：定滑轮和动滑轮的组合。2.绳子段数(n)为动滑轮上的绳子。奇动偶定；3.绕线方法：动定交替绕线。可省力、可改变力的方向。或，n=2×绕线动滑轮数,n=2×绕线动滑轮数+1例：如图所示，物重100N，不计摩擦、绳重及动滑轮重，求拉力F的大小。解：例：如图所示，物重100N，动滑轮重20N,不计摩擦、绳重，求拉力F的大小。解：例：如图所示，物重100N，拉力F为70N，不计摩擦、绳重，求动滑轮重。解：例：在F＝200N的拉力作用下，A以2m/s的速度沿水平面做匀速直线运动2min，滑轮组克服摩擦做功的功率为960W，(忽略绳子和滑轮的重力)求，(1)地面对物体的摩擦力。(2)拉力F做的功。解：(1）(2)动滑轮与动滑轮课堂小结滑轮组与轮轴、斜面课堂小结1.如图所示是经常使用的两种滑轮，下列说法正确的是()A.甲是一个动滑轮，可以省力B.乙是一个定滑轮，可以省力C.甲是一个定滑轮，可以改变拉力的方向D.乙是一个动滑轮，可以改变拉力的方向C随堂检测一、定滑轮二、动滑轮二、动滑轮3.探究：动滑轮的特点。三、滑轮组三、滑轮组1.定义：定滑轮和动滑轮的组合。2.绳子段数(n)为动滑轮上的绳子。奇动偶定；3.绕线方法：动定交替绕线。可省力、可改变力的方向。或，n=2×绕线动滑轮数,n=2×绕线动滑轮数+1三、滑轮组4.若不计绳重和摩擦(条件)，段数为n