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小学美术教学参考教案

一、教案背景与设计理念

美术教育是小学生全面发展不可或缺的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美情趣和创造力，更能提升其观察力、想象力和动手能力。本教案以小学中年级（例如三年级）学生为授课对象，围绕生活中的线条这一主题展开。此阶段的学生对世界充满好奇，已具备初步的观察能力和动手操作能力，但对抽象元素的感知和运用仍需引导。

本课设计理念源于艺术源于生活，高于生活。旨在引导学生从熟悉的生活环境中发现线条、感知线条的多样形态与情感表达，进而尝试运用不同工具和技法表现线条，体验创作的乐趣。教学过程强调学生的主体地位，通过观察、体验、探究、创作等环节，激发学生的学习主动性和创造性思维。

二、教案主体内容

（一）课题名称：生活中的线条

（二）授课年级：小学中年级（三年级）

（三）课时安排：一课时

（四）授课类型：造型·表现

（五）教学目标

1.知识与技能：认识直线、曲线、折线等基本线条，了解线条的不同形态（长短、粗细、疏密、曲直）及其在美术作品中的作用；初步学习运用不同的绘画工具和材料（如铅笔、水彩笔、油画棒等）表现具有不同特点的线条，并尝试用线条组合表现简单的物象或情感。

2.过程与方法：通过观察生活中的线条、欣赏范画、小组讨论、动手尝试等方式，引导学生主动探究线条的奥秘，体验用线条进行创作的过程。

3.情感、态度与价值观：感受线条的美感和魅力，培养学生热爱生活、善于观察的习惯，激发学生对美术学习的兴趣和创作热情，体验成功的喜悦。

（六）教学重难点

*教学重点：认识并理解不同线条的形态特征，能够运用线条进行简单的造型表现。

*教学难点：如何引导学生理解线条的情感内涵，并尝试用线条表达自己的感受；以及线条的灵活运用和画面的组织。

（七）教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含生活中各类线条的图片、运用线条表现的优秀美术作品图片或视频片段）。

*各种绘画工具和材料（铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、素描纸、彩色卡纸等）。

*教师范画（几幅运用不同线条表现的简单作品，如：平静的湖面用水平线条，跳动的火焰用曲线等）。

*收集一些含有明显线条元素的实物或图片（如：蜘蛛网、栏杆、波浪、头发、建筑的轮廓等）。

2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔或油画棒。

（八）教学过程

1.创设情境，导入新课（约5分钟）

*活动：教师手持一根彩色的绳子，在讲台上随意摆弄，提问：同学们，看老师手里的绳子像什么？它是什么样子的？（引导学生说出绳子的形态，如：弯弯曲曲的像小路，直直的像筷子等）。

*过渡：这条会变魔术的绳子可以变成各种样子，在我们的生活中，也有许多这样会变魔术的线，它们无处不在，今天就让我们一起走进线条的世界，去发现生活中的线条吧！（板书课题：生活中的线条）

2.感知探究，认识线条（约10分钟）

*观察生活，寻找线条：

*教师展示课件中的图片（如：高耸的楼房——垂直线；平静的海面——水平线；起伏的山峦——曲线；打开的折扇——放射线；窗户的格子——交叉线等）。

*提问引导：同学们仔细看看这些图片，你们发现了哪些不一样的线条朋友？它们分别是什么样子的？

*学生自由发言，教师根据学生的回答，在黑板上简单画出相应的线条（直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线等），并引导学生给这些线条命名。

*体验线条，感受情感：

*小游戏线条变变变：教师说出一种线条，学生用身体动作表现出来。例如：直线——学生站直或手臂伸直；曲线——学生身体或手臂弯曲摆动；折线——学生手臂做出折角状。

*提问：当我们做直线动作时，感觉怎么样？（挺拔、稳定）做曲线动作时呢？（柔和、流畅）那折线呢？（尖锐、突然）

*小结：不同的线条给我们带来的感觉是不一样的，线条是有情感的。

3.欣赏感悟，技法学习（约10分钟）

*欣赏作品，品味线条：

*展示大师作品或优秀学生作品中运用线条的范例（如：凡·高的《星月夜》中的旋转曲线，齐白石的虾图中用墨线表现的透明感等）。

*引导学生欣赏：这些画家是怎样用线条来画画的？他们用了哪些不同的线条？这些线条让画面产生了怎样的效果？

*重点引导学生观察线条的粗细、长短、疏密变化。例如：看看这幅画里的线条，有的粗，有的细，有的挤在一起，有的分得很开，这样画面就显得更生动有趣了。

*示范讲解，技法点拨：

*教师示范不同工具（铅笔、水彩笔、油画棒）画出的线条效果，以及同一工具通过用力大小不同画出的粗细线条、通过运笔速度不同画出的流畅或顿挫的线条。

*简单示范如何运用线条组合表现一个简单的物体，如：用弧线画小鱼的身体，用短线画鱼鳞，用直线画鱼刺等。强调线条的组合与变化。

4.创作实践，表现线条（约15